《无理数》课件1.pptVIP

* 打造自己的品牌 * * * * * * 打造自己的品牌 * * * * * 4.1无理数 1.理解并掌握无理数的概念. 2.能利用概念辨别无理数. 学习目标： ??? 公元前500年，古希腊的毕达哥拉斯( Pythagoras) 学派认为“宇宙间的一切现象都能归结为整数或整数之比，即都可用有理数来描述. 这学派的成员希伯索斯(Hippasus) 发现边长为1的正方形的对角线的长不能用有理数来表示，这就动摇了毕达哥拉斯学派的信条，引起了信徒们的恐慌，他在逃回家的路上，遭到毕氏成员的追捕，被投入大海. 献身科学，执着追求 有两个边长为1的小正方形，通过剪、拼，设法得到一个大正方形. 活 动 ? 1 / 2 1 / 2 1 / 2 1 / 2 还有别的拼法吗？拼出的正方形的面积是多少？ 边长又是多少呢? A B C D 1 1 a 如图：已知正方形ABCD的边长为1，其对角线AC的长为a，试问：a是有理数吗？ 1 1 a 首先把问题转化为勾股定理的应用题，如右图 析：据勾股定理有： a2＝2 探索1： a可能是整数吗？说说你的理由. 因为12=1，22=4 而a2＝2 所以12a2 22 即1a2，故a不是整数 探索2： a可能是分数吗？说说你的理由. 既然a不是整数，又不是分数，它当然不是有理数了，那么它究竟是什么数呢？看来数 真的又不够用了