然卒至于言听计行者,又为难而可喜者也。秦穆公执晋侯,晋阴饴.docVIP

[标签:标题] 篇一：成才之路高一语文(人教版)必修1课件5课(2) 5课 一、课内双基 1．下列加点字的注音有误的一项是( ) A．虏(lǔ)赵王． B．戮(lù)没( mò)．． C．揕(zhèn)其胸． D．偏袒(tǎn)． 【答案】 A(於：wū) 2．下列加点词解释有误的一项是( ) A．丹不忍以己之私，而伤长者之意(私：私仇) ． B．夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家(购：重金征求) ． C．于是太子预求天下之利匕首(求：寻找) ． D．乃为装遣荆轲(为装：伪装) ．． 【答案】 D(为装：准备行装。) 3．对下列各句中加点词的活用现象分类正确的一项是( ) ①樊於期乃前曰 ． ②乃遂收盛樊於期之首，函封之 ． ③顷之未发，太子迟之 ． ④皆白衣冠以送之 ．．． ⑤发尽上指冠 ． ⑥使使以闻大王 ． ⑦乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫 ．． ⑧群臣怪之 ． ⑨图穷而匕首见 ． ⑩左右既前，斩荆轲 ． A．①②⑤/③⑧/④⑦⑩/⑥/⑨ B．①②⑤⑩/③⑧④⑦/⑥⑨ C．①②⑤⑩/③⑥⑧/④⑦/⑨ D．①②④⑤/③⑥⑧/⑦⑩/⑨ 【答案】 A(①②⑤名词作状语，③⑧意动用法，④⑦⑩名词活用作动词，⑥使动用法，⑨形容词活用作动词。) 4．找出与例句中加点字意义相同的选项 樊於(yú) 期拊(fǔ) 心 ．．骨髓(suǐ) ．约契(qì)． 扼(è)腕(wàn)．．惶(huánɡ)急 ．瞋(chēn)目 ．濡(rú)缕 ． 例句：微太子言，臣愿得谒之( ) ． A．微斯人，吾谁与归 ． B．见其发矢十中八九，但微颔之 ． C．微闻有鼠作作索索 ． D．岭峤微草，凌冬不雕 ． 【答案】 A(例句和A都当“假如没有”讲。B.稍微，C.暗中，D.微小) 5．从下列句子中找出两个词义相同的加点词( )( ) A．相如曰：王必无人，臣愿奉璧往使 ． B．人皆得以隶使之 ． C．不如因而厚遇之，使归赵 ． D．使北营，留北关外，为一卷 ． E．向使三国各爱其地，齐人勿附于秦 ． 【答案】 AD(都当“出使”讲。B.使唤，C.让，E.假使。) 6．指出加点字的词义哪些是本义，哪些是引申义。 A．①不得持尺兵( ) ②不及召下兵( ) ．． B．①图穷而匕首见( ) ②樊将军以穷困来归丹( ) ．． C．①诸郎中执兵，皆陈殿下( ) ②恐惧不敢自陈( ) ．． D．①至陛下( ) ②窃为陛下惜之( ) ．．．． 【答案】 A．①武器：本义；②士兵、武士，引申义。B.①穷尽，本义；②困厄、走投无路，引申义。C.①陈列，本义；②陈述，引申义。D.①台阶下，本义；②对皇帝的敬称，引申义。 7．下列对课文人物性格的分析有误的一项是( ) A．荆轲：粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲，千载以来，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈、慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。 B．太子丹：性格软弱，缺少勇敢的反抗精神，燕国弱小，无力抵御秦国的侵略，只好采取行刺的办法。 C．樊於期：身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族，皆为戮没”，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的，但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然自刎，不失为一个反抗强暴的英雄。 D．秦武阳：“年十二，杀人，人不敢与忤视。”但毕竟是个孩子，没有见过世面，所以“至陛下”“色变振恐”。这是一个少年的性格特点。 【答案】 B(“性格软弱，缺少勇敢的反抗精神”不对。) 8．下列对课文表现手法的分析有误的一项是( ) A．本文善于写人物的对话和神态。例如：见秦王时“秦武阳色变振恐”，“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。 B．本文善于通过对比突出人物性格。例如：以太子丹的急躁粗疏、头脑简单跟荆轲遇事审慎、三思而行对比，以突出荆轲的深沉多谋。 C．本文善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来就创造出一个悲壮感人的场面。例如：刺秦王时，荆轲的动作，秦王惊起拔剑不出，环柱而逃的狼狈相，群臣的惊愕，侍医掷药囊，左右呼“王负剑”，一直到荆轲“被八创”，“箕踞以骂”。 D．本文善于通过动作刻画人物的心理。例如：写武阳在紧急关头神态失常，同荆轲的镇定自若对比，突出了荆轲的机智勇敢。 【答案】 D(所举事例与前面的观点不一致。) 二、语段精读 阅读下面语段，回答9～12题。 (甲)荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，