《金色花》教师版.ppt

泰戈尔（印度） 利川市思源实验中学 李妍洁 朗读课文，理解文中形象，体味作者情感。 了解散文诗的特点，品味清新雅致的语言，学习托物言情的写作方法。 感受母子之爱，知回报与感恩。 嗅( xiù ) ：闻（气味）。 罗摩衍那( mó ，ｙǎｎ)：印度长篇叙事诗。 匿笑( nì )：匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。 祷告( dǎo )：向神祈求保佑。 沐浴( mùyù )：洗澡。比喻承受润泽、培育。 用怎样的感情基调来朗读？ ——喜悦、舒缓、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮 读完课文，你听到了一个怎样的孩子的声音？你又感受到一个怎样的母亲？ 我听到了一个 的孩子 我感受到了一个 的妈妈 1.作者为何把孩子想象成金色花？ 2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再、再而三地不让妈妈知道？ 赞美 纯洁 可爱 无私回报