《送东阳马生序》中考复习课件.ppt

送东阳马生序宋濂 复习目标： 文学常识： 一词多义 观 若 从 课文结构梳理。 第一段：记述自己青少年时期求学的经历。 ①幼时抄书之艰 ②成年叩问之难 第二段：写从师求学的艰苦情况。 ①求师奔走之劳。 ②住读生活之苦 总括：勤且艰 考点四：概括形象 宋濂： 学习勤奋刻苦、不畏艰难、坚守信约、尊重师长 、求学真诚谦恭、关怀后辈 一、根据原文填空 1.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是____________________. 2.最能表现作者勤学苦读，不畏艰难的抄书之苦的句子是__________________________ 3.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是_____________________________ 4.其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是______________________________ 5、“人多以书假余”的原因是： ____________________. 6、说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因 ： _____________________________ 7．作者幼时借书抄书来读，其原因是“ 嗜学 ”与“家贫”之间的矛盾来决定的。“以中有足乐者”指读书之乐。 （1）“嗜学”与“家贫”的矛盾。解决办法： 每假借于藏书之家，手自笔录，走送之。 （2）“益慕圣贤之道”与“又患无硕师名人与游”的矛盾。解决办法： 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 1、作者“虽愚，卒获有所闻”以及“家贫”却“遍观群书”的原因是什么？ 答：他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教，坚忍不拔，诚实守信、不断的克服重重障碍。 2、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？联系实际，谈谈你的感受或体会。 答：原因：（概括）：作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。（原话）：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 体会： 现今的不少青少年特别讲究吃穿，穿名牌衣服、戴首饰、玩手机，无心向学。因此，我们应向作者学习：①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求，刻苦勤奋学习。 3、作者本是要鼓励马生勤奋学习，作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 答：作者现身说法以此来勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。 4、作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？ 答：以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，增强感染力和教育作用，易于接受。 5、本文另一个重要的特点是夹叙夹议方法的运用,从文中找出一处环境描写的句子和议论句，抄在下面，试分析其作用。 答：“穷冬烈风，大雪深数尺”； 说明求学的艰苦。 议论句：盖余之勤且艰。作用：揭示道理，画龙点睛、深化中心。 6、找出表现老师严厉的句子，并说说描写老师严厉的目的？ 答： “未尝稍降辞色 ” “ 或遇其叱咄 ” 用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。 复习巩固练习 句意理解： 1、录毕，走送之，不敢稍逾约。 抄完，赶快跑步送还书，不敢稍微超过约定（的期限）。 2、以是人多以书假余。 因此人家大多数愿意把书借给我。 3、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 因为内心有足以快乐的事（指读书），就不觉 得吃的穿的不如别人了。 4、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 我站在他的身边，提出疑问，询问道理，弯着 身子，侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教。 5、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 又担心没有学问渊博的老师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 6、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 行走在深山大谷里，严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 7、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 毫无羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的穿的不如别人了。 中考试题 14.解释下列加点词在文中的意思。（3分）　　 （1）余幼时即嗜学 （2）录毕，走送之 （3）媵人持汤沃灌　　 15.翻译下面的句子。（4分）　　 （1）以是人多以书假余。 （2）盖余之勤且艰若此。　　 16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分）　　 17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分）　　 18.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）　　 6．选出下列句子中加点词语解释有误的一项。(B 叩：请教)(2分)