生物：的《常见的实验题型》复习课件(湖南师大附中).pptVIP

高三生物专题复习 实验专题 常见实验题型 一.完善型： 一般给出了具体的材料及条件，要求完成实验操作的部分步骤，并预期结果，分析原因。 《创新设计》P89 13 15(6) 一.完善型： ①题干的内容是解题的关键，一定要认真的阅读，理解其本质； ②题干中有图示的，要仔细观察图示内容，寻找出相应的原理、规律； ③对已经提示的实验过程、实验步骤，要认真分析，理解其设计思想，按照其实验思想去补充和完善。 二.分析型 这类试题以实验为背景，通过图、文和表等多种形式来表达实验情境和结果，然后对实验原理、目的、方法、结果等分析并作出评价。 《创新设计》P89 12 14(3) 三.评价改进型： 要求运用已有的实验理论为依据对给出的实验操作进行分析，找出不符合要求的材料或操作或结果等，并予以更正。 《创新设计》P90 14(2) 三.评价改进型： 解题要领： 实验原理及方法是否正确； 实验步骤是否科学（顺序是否正确、每一步能否达到目的等）； 是否符合对照原则、单一变量原则、可行性原则（可操作、安全等）、平行重复原则等 结果与结论的相关性是否严密 例题为探究温度对酶活性的影响，某同学设计了如下实验步骤，请评价并改进。 (1)取3支试管并注入可溶性淀粉溶液2mL； (2)向各试管中加入1 mL 37℃的唾液 (3)将3支试管分别放在37℃的热水、 沸水和冰块中；两支试管中的pH＝6.8，一支试管中的pH=2，摇匀后各自维持温度5min； (4)向各试管中滴加1滴斐林试剂； (5)观察实验现象。 试管未编号，操作易失误 步骤不科学 未遵循单一变量原则 检测方法不科学 四、完全设计型： 给出实验目的，给出材料或不给出材料，要求依据目的选择材料和实验方法，设计实验方案，作出预期并得出可能的结论。这是难度较大的一种题型。 《创新设计》P85 例3 实验步骤中应表述的要点 1、实验变量的操纵方法 2、无关变量的控制方法 3、反应变量的检测方法 四、完全设计型： ①操纵实验变量的方法：设法给研究对象施加干扰，造成实验对象的变化，从而使研究对象在被干扰状态中反映出某种现象和属性。 方法：施加、改变、去除。 ②检测反应变量的方法：根据实验原理和实验条件确定观察和测量的指标和方法。 具体：观察特异性颜色变化、沉淀反应；观察形态结构、生理变化；测量生长发育速度；测量生化反应速度。 四、完全设计型： ③控制无关变量的方法： 排除因实验对象的个体差异带来的影响 设法创造稳定的维持不变的相同条件进行对照，以抵消或排除这些因素对实验对象的干扰； 设法提供适宜条件，以排除不利环境条件对实验对象的影响； 重复实验，排除偶然因素的干扰，减少实验误差。 四、完全设计型： 例题： 资料表明“幼嫩的叶片可以产生生长素，生长素可阻止叶柄的脱落”。请设计一个实验来验证这一结论。 实验变量 操纵方法 无关变量 控制方法 反应变量 检测方法 有无幼叶叶片 有无生长素 去掉幼叶叶片 添加生长素 其他部分产生的生长素，叶片产生的其他物质，温度、光照等 设置对照组 观察叶柄脱落情况 叶柄脱落情况 解题思路 1、取三盆生长状况相同且良好的同种 植株，去掉顶芽,分标1、2、3组。 2、1组去掉幼叶的叶片，2组去掉幼叶 的叶片，但在切口处涂适宜浓度的 生长素，3组不作处理。 3、三组放于相同且适宜的环境条件下 培养 4、观察三组植株叶柄脱落情况,并记录。 实验步骤： 五、遗传推理型 根据遗传杂交实验进行相关的分析推理。 推理依据： 变异的类型及原理 遗传的基本定律 《创新设计》P89 11 （2005·全国卷Ⅰ·31）（21分）已知 牛的有角与无角为一对相对性状，由 常染色体上的等位基因A与a控制。在 自由放养多年的一群牛中（无角的基 因频率与有角的基因频率相等），随 机选出1头无角公牛和6头有角母牛分 别交配，每头母牛只产了1头小牛。 在6头小牛中，3头有角，3头无角。 （1）根据上述结果能否确定这对相对 性状中的显性性状？请简要说明推断 过程。 不能确定（2分）。①假设无角为显性， 则公牛的基因型为Aa,6头母牛的基因型都 为aa，每个交配组合的后代或为有角或为 无角，概率各占1/2，6个组合后代合计会 出现3头无角小牛，3头有角小牛（5分）。 ②假设有角为显性，则公牛的基因型为aa, 6头母牛可能有两种基因型