- 1
- 0
- 约8.84千字
- 约 53页
- 2018-12-31 发布于福建
- 举报
历史选修4中外历史人经物评说
历史选修4 中外历史人物评说 历史是由人创造的。人是历史的灵魂。通过对历史上中外人物的学习,目的在于了解人物所处的历史环境、文化传统、历史发展趋势;反过来,通过对历史的发展和历史进程的把握,深化对历史人物的了解。 人是有血有肉有感情,有性格有智慧的,将人的血肉感情与性格、智慧挖掘出来,放在历史环境里,历史鲜活起来. 一.如何看待历史人物的几点建议 1.如何评价历史人物 道德价值判断 历史价值判断 本书更重视历史价值判断,如唐太宗 不同的价值观有不同的道德判断,不同的历史观也有不同的历史价值判断 2.比较地看历史人物 相同或相近历史背景的同类历史人物作比较可以看出各自不同的特点,从而更深刻的理解历史人物。比较是一种好的教和学的方法。 教科书提供了比较的素材 秦始皇性残暴(7)→严刑苛法,如各种刑法和大量的囚徒→结果农民起义,短命王朝 唐太宗性仁厚(11)→用法宽简,如唐律与隋律减少的160多条死刑条款→结果贞观之治,长治久安 孔子的中庸(25) 亚力士多德的中庸(39) 克伦威尔– 华盛顿– 拿破仑 △都处在资产阶级革命的背景下 △ 都是资产阶级杰出的政治家、军事家 △ 克伦威尔和拿破仑都建立了独裁统治 △ 华盛顿却建立了资产阶级民主制度 △ 为什么同是资产阶级革命,同样掌握最高权力,却有的建立独裁,有的建立民主?这与他们所处的历史背
您可能关注的文档
- 历史大国崛皮起专题归纳.ppt
- 历史第大三单元复习课件.ppt
- 历史第你一部分专题一第3讲.ppt
- 历史第四单元课学后习题.ppt
- 历史二轮复片习2-2.ppt
- 历史二轮复习中2-8.ppt
- 历史概念的掌握(二卡战后).ppt
- 历史概念的掌握(以马歇尔打计划为例).ppt
- 历史高考题希腊民请主政治.ppt
- 历史观点评价型问答帮题的解题步骤.ppt
- 2025-2026学年全国青少年海洋科技创新大赛船舶设计题.docx
- 2025-2026学年全国青少年足球训练营.docx
- 2025-2026学年大学生跆拳道竞技 hidden 技能评分.docx
- 2025-2026学年全国青少年武术散打竞技能力选拔真题.docx
- 2026年上海国际都会《行测》(言语理解)解析卷.docx
- 2026年四川省公务员考试《申论》(市级卷)精选模拟题.docx
- 2026年天津滨海新区《行测》(L类)真题详解.docx
- 2026年天津市公务员考试《言语理解》真题解析.docx
- 2026年新疆维吾尔自治区公务员考试《申论》(生态文明建设专题)真题卷.docx
- 2026年新疆维吾尔自治区公务员考试《行政职业能力测验》(C类)模拟题.docx
最近下载
- 计算机科学与技术专业本科生毕业论文.docx
- 广东省职业技能等级认定证书试卷样题2.多工序数控机床操作调整工四级技能考核试卷(样题).doc VIP
- 结构分析软件:SAP2000二次开发_(5).SAP2000API基础编程.docx VIP
- 年产10万吨环氧丙烷生产工艺设计.docx VIP
- 2025年铜陵职业技术学院单招笔试职业技能考核试题库含答案解析.docx VIP
- 广东省职业技能等级认定证书试卷样题2.多工序数控机床操作调整工三级技能考核试卷(样题).doc VIP
- PPT:践“廉行”强“廉政”守“廉心”勇担新时代廉洁从政使命.pptx VIP
- 智慧社区人工智能应用现状与发展趋势分析报告.docx VIP
- 上海市职业技能等级认定试卷 证书 多工序数控机床操作调整工三级技能考核试卷(样题).doc VIP
- 针织面料工艺规格参考资料表格.doc VIP
原创力文档

文档评论(0)