巧用问题串系，演绎精彩课堂.docVIP

PAGE PAGE 1 初中数学论文 巧用问题串，构建高效课堂 　 [摘 要] 所谓“问题串”是教师围绕一定目标或某一中心问题，而精心设计的一组问题。教师根据教学内容设计相应的“问题串”，开展问题式教学，将学生置于学习的主体，努力为全体学生生动、活泼、主动地发展提供条件，促进学生乐意并积极的投入到自主探究性的数学活动中去。本文主要就问题串在数学概念、数学规律、应用题等方面的教学应用进行了探讨。 [关键词] 问题串；初中数学；课堂教学；高效 一、引言 当前，减轻学生学习负担，提高数学课堂教学效率，是我们数学教师的共同追求。2011版新课标强调，“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”并且，数学教学活动“应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维…… 中华人民共和国教育部制定.全日制义务教育数学课程标准.北京：北京师范大学出版社，2011。本文提出在初中数学课堂中应用“问题串” 中华人民共和国教育部制定.全日制义务教育数学课程标准.北京：北京师范大学出版社，2011 二、课堂实例分析 数学课堂中，数学概念、数学规律、应用题等都是数学教学中的重要内容。因此，下面笔者就“问题串”在这些教学方面的应用以案例分析的形式进行逐一阐述。 1.引