乡村学校少年宫活动案例.doc

PAGE PAGE 1 泗阳县爱园镇启航乡村学校少年宫使用案例 为规范乡村学校少年宫使用管理，更好地指导乡村学校少年宫项目设置、活动开展、队伍建设、日常管理等运转工作，我们组织整理编写《乡村学校少年宫使用案例汇编》。 1、德育类活动 例1：乡村学校少年宫中华经典诵读活动 编写校本教材。各乡村学校少年宫根据学生年龄层次和认知程度，编写适合少年儿童记忆背诵、便理解接受的校本教材。积极挖掘本地优秀传统文化资源，组织编写《经典诵读》、《走进泗水文化》等校本教材。 营造诵读氛围。在阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选萃，教室、走廊、橱窗张贴通俗易懂的古诗文及名言警句，配上生动形象的插图。利于课前、课间、课后播放诵读碟片、配乐朗诵，引导学生在游戏和文体活动中诵读经典，营造书香满园的浓厚氛围。有的乡村学校少年宫精选《弟子规》、《三字经》、《百家姓》内容制成践行情况一览表，让学生在诵读中努力践行，家长据实评价，班级总结反馈，帮助学生养成良好的行为习惯。 坚持分层施教。对小学低年级学生，有选择的背诵《弟子规》、《三字经》、《百姓家》、《千字文》等，坚持以读为主、不求甚解，注重培养语感和整体感知能力。对小学高年级学生要求背诵《弟子规》、《三字经》、《千字文》等，引导他们在诵读基础上理解经典内涵，边读边思考，规范自己言行。 丰富诵读方式。运用读、讲、赛、吟等方式激发学生诵读兴趣，增强诵读效果。“读”即采取自读、对读、分角色读、接龙读等方式，每天坚持诵读经典10分钟。采取晨读时间老师导读、课间伙伴共读、放学路上集体诵读、晚上亲子共读等方式，使学生每天都有新收获。“讲”即利用故事会等形式，让学生讲经典故事，并进行评点，加深对文化经典的理解，提高表达能力。“赛”及定期举办诵读比赛，评选“诵读经典小状元”或“背诵大王”，激发学生诵读积极性。“吟”即积极引导学生用吟诵、吟唱的方式诵读经典，激发学生兴趣。 学玩一体。把古典诗词编写成易学易唱的儿歌、童谣，引导学生传唱。与舞蹈、韵律操等形象直观、生动有趣的艺术形式相结合，编排一系列节奏感强、简单易行的舞蹈作品，让学生在身临其境中学习经典、践行经典。利用重大活动、节日、纪念日等时间节点，开设经典舞台，让学生通过朗诵、演讲、歌舞、快板、小品、相声、情景剧、诗配画等?多种形式进行展示，在轻松快乐中感受经典。 贯通古今。把经典诵读与学习道德模范相结合，引导中小学生在诵读中深刻理解经典段落的道德含义，把历史和现实贯通，加强爱国主义和理想信念教育，培育未成年人的道德观念和健全人格。 例2：乡村学校少年宫“文明小博客”的活动。 建立网络平台。可以将校园网、校信通等网站作为“文明小博客”的开博平台，有利于引导学生健康上网。也可以自主选择在新浪等其他互联网网站开通博客、博客圈等，市文明办将利用文明网“文明小博客”网页建立链接，扩大影响。 做好组织动员。把开展“文明小博客”活动作为信息时代加强未成年人德育教育的有益探索，充分宣传开展“文明小博客”活动的目的意义、步骤方法；通过问卷调查、家长会、现场解说等形式，向家长讲解“文明小博客”，宣传学生开博的典型事例，消除家长后顾之忧，取得支持配合。开展博客兴趣小组活动，在课外及周末、节假日时间对学生开放电脑教室，为学生开博写博创造条件、提供便利。 做好互动引导。辅导员指导学生开博写博，坚持阅读和回复学生博文。指导学生通过个人博客，记录、展示自己的成长过程、日常点滴、思想感悟等，从中实现自我教育，自我提升，传播美德。引导学生通过表达学习、生活中遇到的困难、疑惑，寻求老师、同学及志愿者的帮助，从而培养良好心理品质，引领他们快乐成长。 设置博文主题。以“做一个有道德的人”为主题，结合重要的纪念日、节庆日开展主题博文活动，使学生在参与过程中丰富写博素材，激发参与热情，提高思想素养。 营造校园氛围。通过举办校园文化博客节、艺术节、读书节、博客夏令营等活动，充分展示校园博客风采，促进博客与其他活动的相互融合，不断拓展师生精神文化生活新空间，推动校园文化建设和精神文明建设。 社会共同参与。组织建立“文明小博客”志愿者队伍，聘请他们担任“网络文明校外辅导员”，与小博友建立“手拉手，结对子”志愿服务关系，邀请大博友走进校园，参与校园文化活动，加强与小博友及班级的互动，共同促进“文明小博客”健康发展。 2、艺术类活动 例1：乡村学校少年宫器乐演奏活动 活动目标 通过器乐演奏训练，培养学生的技能合作意识、情感合作意识、表演合作意识，增强集体协作精神； 欣赏中外优秀器乐演奏作品，掌握器乐演奏基本知识，开阔视野、提高素养、丰富情感，启发音乐想象力； 引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，为终身学习和享受音乐奠定基础； 让学生人人学会一种乐器，培养