111福建中小学智慧校园建设标准(修改一稿).doc

WORD格式可编辑 PAGE 专业知识整理分享 福建省中小学智慧校园建设标准 (征求意见稿) 为深入推进我省中小学智慧校园建设，提升教育信息化水平，根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《教育信息化“十三五”规划》、《福建省“十三五”教育发展专项规划》等精神，特制定《福建省中小学智慧校园建设标准》。 一、智慧校园建设目标 智慧校园建设，是指在中小学校园内，按照科学的校园发展理念，以新一代信息技术和智慧应用为支撑，在泛在信息全面感知和互联的基础上，全面整合校内外的资源，实现人、物、校区功能系统之间无缝连接与协同联动的智能自感知、自适应、自优化，从而智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放的教育教学环境，改变师生与学校资源、环境的交互方式，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。 二、智慧校园建设基本原则 (一) 总体规划、分步实施。从学校发展的实际问题入手，注重智慧校园顶层设计和统一规划，在规划指引下，突出重点、以点带面、分步实施、逐步深入，不断增强实施应用效果，统筹推进学校信息化协调发展。 (二)统一标准、分类指导。规范智慧校园建设，建设过程注重统筹、论证与监督标准先行，以需求强烈的智慧教学管理应用为突破，选取有条件的学校强化指导，由点及面有序推动智慧校园建设。 (三)模式探索、融合创新。充分利用智能化教育环境，突出培养教师的教育技术能力、信息环境下教学创新的能力，学生的自主学习能力、协作学习能力、探究学习能力和信息技术素养，促进信息技术与教育教学核心业务的深度融合，实现教与学方式和教育模式的变革与创新。 三、智慧校园建设内容 (一)优化校园信息基础设施。坚持规划引导、集约建设、资源共享、规范管理、满足需求、自由选择，开展智慧校园的信息基础设施建设，增强信息网络综合承载能力和信息通信集聚辐射能力，提升信息基础设施的服务水平和普遍服务能力，满足学校对网络信息服务质量和容量的要求。 1．光纤接入 学校有光纤接入互联网或教育城域网，班均出口带宽达到10M以上。 2．校园网络 校园网应满足“智慧校园”管理、安全和教学等功能要求，网络服务在办公区域和教学区域全覆盖，千兆以上带宽到楼宇，千兆带宽到桌面。无线网络能支持移动学习、移动办公等应用。 3．数据机房 数据机房、安防控制机房的建设，应符合GB50174-2008的规定，楼层设备间布局应满足机柜数量和维护需要，并预留可扩展的面积。 校区还应构建安防控制机房，用于校区安防、弱电以及消防的集中监控。安防控制机房应位于建筑物的底层。 4.硬件配置 基础硬件配置应能满足信息化环境下的教学教研活动的开展。所有班级教室和功能教室均安装有多媒体教学设备，智慧教室数不少于学校所有教学班级数的1/3，拥有支持移动学习和交流的智能终端及配套设备，师机比达到1:1，生机比不小于5:1，有条件的学校建设特色功能实验室等特色教学环境。 (二)健全学校业务支撑体系 校园应结合智慧校园整体规划，规划应用支撑系统。总体架构应保障系统与系统间的交互性与开放性，达到跨操作系统、数据库以及应用软件的三跨能力。在不需要修改智能感知层和学校应用服务软件等系统架构和数据结构的条件下，在用户界面、应用系统、业务流程、数据等多层次实现集成。包括六大功能模块。 1．用户界面集成 统一用户权限管理、统一信息发布、统一搜索引擎等。提供对多种客户端设备的支持；提供与底层认证服务、授权服务、加密服务、签名服务等的调用；提供对于应用服务、业务流程、信息资源的整合，以及对于服务元数据、流程元数据、信息元数据的搜索功能。实现各类应用服务的入口统一和一云多屏。 2．应用服务集成 统一消息服务、统一日志服务等。能按需要提供不同程度的应用功能的封装，以适应不同规模、不同耦合程度、不同效率要求的应用集成需要。实现校园内安防、智能卡、二维码标示、楼宇自控等数据采集智能感知层的应用集成。 3．业务流程集成 统一工作流引擎等。提供动态监控和可视化与互动功能；可实现常规业务流程的定制要求，并能提供相关的工具组件，支撑常规流程的设计、调试、部署、变更等功能。 4．信息资源集成 内部数据传输和交换、统一数据存储等。支持多类型的数据源转换与连接，包括关系数据库等结构化数据、以及XML文档等非结构化的数据，在这些数据源的基础上建立统一的数据视图，提供对信息资源的透明访问；以及数据共享、数据复制与数据迁移。 5．开放接口服务 统一基础数据标准、统一开发接口等。提供各个层次面向外部的标准化交互接口，包括消息传递的格式、传输协议和位置等。统一接口应实现技术中立，可选用XML、JC