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湖北师范学院文学院 金佳俊 记叙文的含义：指用文字记录一件事物（包括人、物、景等方面）的一种文体。其特点是平铺直叙，陈述性强，令人读完文章后能从中明白事物的原委。 记叙文的六要素：事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。 事件发生的时间、地点、人物一般出现在文章的开头，大多数情况以“略写”的方式一笔带过。 例：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。” ——人教版四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 “苏东坡在杭州做官时，有一天，换上便装……” ——人教版四年级上册《语文园地四·趣味语文》 事件发生的起因：指的是引起一件事情往下发展的开端部分，一般情况下为“略写”，其目的在于为后面事物的发展提供一个引子。可与“时间、地点、人物”三要素紧密相连，也可以独立成段。 例：”苏东坡在杭州做官时，有一天，换上便装，一个人来到莫干山上一座寺庙中游玩。” ——人教版四年级上册《语文园地四·趣味语文》 事件发生的经过：此部分为文章的高潮部分，内容安排为“详写”。写作方式多样，可运用多种描写方法与修辞手法，其目的在于使文章的内容充实、精彩。 例： “寺中的住持不认识苏东坡，只当他是普通香客，不以为意，只是冷冷地从鼻孔中哼一声“坐”，不情愿地对小和尚吩咐道：“茶。” 二人谈了一会儿，住持发现苏东坡谈吐不凡，很有才学，觉得他又来头，便做出恭敬的样子，说：“请坐。”又郑重吩咐小和尚道：“敬茶。” 谈到后来，住持才知道眼前此人就是名闻天下的苏东坡，急忙起身离座，打躬作揖，满脸堆笑，连声道：“请上座！”又再三叮嘱小和尚“敬香茶”。 二人谈完，苏东坡起身告辞。住持急忙捧出纸笔，敬求墨宝，苏东坡毫不推辞，微微一笑，挥笔写道：坐 请坐 请上坐 茶 敬茶 敬香茶……” ——人教版四年级上册《语文园地四·趣味语文》 事件发生的结果：此部分为文章的尾声，内容安排多为“略写”，一笔带过。作者可平铺直叙地描绘，也可发表自己的议论。给人留下无限的回味与遐想。 例：“住持看了，目瞪口呆，不知是哭是笑。” ——人教版四年级上册《语文园地四·趣味语文》 成长中的一件小事 1999年，我十岁。在爸爸妈妈的眼里，我是一个乖巧懂事的好孩子，在老师眼中，我是一名聪明伶俐的好学生。我也因此而成为了班上的班长。 记得在一次语文课上，班主任张老师叫我们写“游”字。并且在黑板上反复书写了字的右边部分，告诉我们她以前的学生很容易把那半边写成一个反文旁，提醒我们不要出错。我当时心想：“这么简单的错误肯定不会发生在我身上。”当时也就没很认真听讲，晚上做作业时三下五除二就把张老师布置的生字抄写了一遍…… 第二天上语文课时，张老师一进教室就板着脸说：“金佳俊，你给我站起来！”当时的我弄不明白什么回事儿，极不情愿地从座位上站了起来。“你知道我为什么让你站起来吗？”张老师严肃地问。依然弄不明白原因的我使劲儿地摇了摇头。“看看你的作业本就知道了！”找老师一边大声地说一边将作业本扔到了我的课桌上。我一看，顿时傻了眼，“天哪，这是我的本子吗？”我简直不敢相信，作业本上满是红色的叉。仔细一看，原来我将起那一天晚上所抄写的“游”字的右边全都写成了反文旁……当时的我由于从未被老师当着全班同学的面这样批评过，内心感到十分羞愧与气愤，脸一下红到了耳根，泪水也犹如断了线的珠子哗哗地流了下来。 事情已经过去十多年了，张老师已经退休多年，而今的我也已为人师。每当回想起这件小事时，心中的情感已由当年的羞愧愤怒转变为了今天的不甚感激。正是由于当年张老师的严格教导，才促成了我今日在三尺讲台上的无限荣光。 妙笔生花：按记叙文的要求写一篇作文。 要求：内容清晰明了，有真情实感，不少于300字 其实，写作并不难。只要我们做生活的有心人，积累一定的词汇，酝酿恰当的情感，一篇优秀的作文就会在我们笔下诞生！让我们一起放飞梦想，快乐作文！ *