从中考语文试卷及阅卷审视语文教学的有效性成都教科院黎炳晨2015.PPT

结合实际的表达示范及训练 5.十二年新课程改革最重要的两大理念转变 （1）“自主、合作、探究”的学习方式（学生） （2）过程与方法（教师） 例：《春》之“钻” 《桃花源记》 《苏州园林》 四、从语文日常教学寻有效路径 一堂化学课带来的启示！ * 语文教学的应对策略 1.澄清理念 （1）小组合作学习的形式与效果？ （2）“满堂灌”与“满堂问”。 （3）每堂课都要落实三维目标吗？ （4）各种教学模式的辨析与选择。 （5）语文知识的随文学习。 ………… 例：《故宫博物院》 语文教学的应对策略 2.深度备课 ⑴整体意识（单元、全册、一年、三年） ⑵教案、教学设计、学案、导学案 ⑶集体备课 ⑷个性化解读 例：《木兰辞》 《假如生活欺骗了你》 《珍珠鸟》 《爱莲说》 《小石潭记》《范进中举》《孤独之旅》 语文教学的应对策略 2.深度备课 ⑴整体意识（单元、全册、一年、三年） ⑵教案、教学设计、学案、导学案 ⑶集体备课 ⑷个性化解读 ⑸备课真实性、有效性问题 举例： 成都四节历史课 语文教学的应对策略 3.落实课堂 ⑴千课一面与一课一得： 教学目标的确立 ⑵过手：个性——共性——个性： 思维角度和方法的交给 ⑶当堂反馈与课后强化：