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抚顺传统文化培训后的心得体会 经过一周的学习体验和观察，体会很多。每天我都很惊讶这里到处都很安静的生活环境：食堂无语、睡觉前无声、教室无声、走路站排无声、、、、、、这些是我们学校德育管理一直在努力的方向，我们只是在努力管理到轻声小声，可这里没有值周生，没有扣分条，没有老师跟班，却到处都是自觉的无声。还有很多值得我们学习借鉴的地方，下面我从三个方面简单谈我的体会收获： 年部工作 虽然高三的教学任务是高考，但学习后我真的觉得我们在学生德行这方面做得太差了，加强学生德行的教育也是为学生成为德才兼备的人做基础，做有德行的人才是最重要的。因此在年部中有这样的想法： 为了加强语文古文的翻译能力，在语文课前要求语文老师统一教学生两句弟子规，也可以加入寓言故事，这样也让学生积累了写作议论文的素材。 每班早自习10分钟背诵高考古文采用“点读法”，需要班主任和语文老师配合。 上课时师生问好要规范，要鞠躬。 每班教室挂孔子画像，让学生体会传统文化进校园进班级的氛围，更容易接受教育。 选择合适的传统文化方面的视频录像定期或必要的时间统一观看，开班会进行传统文化与高三学生心态、思想教育相结合。 开学初强调高三楼道“轻声----无声”的纪律，班主任要对学生强调重要性。 年部工作出现问题，不隐瞒，并且必须找到原因所在。 因材施教：在高三，主要做到分层教学，优化与强化，班级中的成绩好与成绩差的学生，在课堂提问，作业留批，课后辅导等方面做到分层教学。 高三年级大晚自习根据实际情况与舍务处、德育处配合，安排先洗漱再上自习，回寝后马上无声睡觉，不许开灯。 高三周六时间允许的条件下，配合德育处对犯错误学生进行德育大课堂。 用其他年级各方面的工作实例来教育鼓励本年部老师工作。 年部会上时刻要求老师在教知识的同时要对学生进行思想教育，实现教书育人的目的。 班主任工作 班主任的工作都是细节管理，这样才能在更多的方面影响学生，引领班级好的氛围，让学生家长真正受益，真正满意。 高三可以每周日返校用班级扣分实例进行总结，让学生明白不遵守纪律的危害，同时全体再学习日常行为规范。 午睡后选择有正能量的歌曲，全班一起唱。 在平时生活中积累学生的一些好习惯和坏习惯，开班会可以采用采访的形式进行教育全班。 高三的卫生班主任要有自查的习惯，班主任亲自教学生劳动（身教重于言教），并要求班级每个人都参与每天的环境维护，同时要节约用水用电。 调整教室物品摆放整齐，孔子像挂前面，钟挂在后面（是提醒老师的，不是给学生看的）。 教室里不能大声喧哗，尽量保持肃静。 即使高三学生快毕业了，班主任也不能对学生的管理放松，一定要守规矩。 高三学生有心态焦躁的现象，班主任要开班会教育学生能吃苦，内心安定，做事要专心，与家长配合切断影响学生学习的外源诱惑。 班主任处理偷东西的问题：可以借用陈大会老师的视频，让学生感到羞耻，然后了解家庭情况，找到偷东西的原因，再从人格方面进行教育，帮学生打掉虚荣、攀比的心理以及传统文化里所说的贪欲。 在高三班主任一定要和家长帮学生树立理想和志向，不能盲目生活。 家庭生活 一个家庭中，女人很重要，但不能太强势，要做好女人该做的事。 必须给孩子做好榜样，做到孝顺。 注重孩子品行的教育，发现问题及时指出并帮其改正，要让孩子明白道理，孩子接受后再让其改正。 家人之间要相互体谅，多找自己的问题并改正，家和万事兴。 对孩子要因材施教，多发现孩子的优点和特点，不强迫孩子按家长的愿望去生活。 不能溺爱孩子，不能事事都满足孩子的要求，不能让孩子对不适合自己的东西产生欲望。 建议：1、食堂和楼道墙壁或餐桌上放一些节约粮食的图片或常规制度，时刻提醒学生不要浪费。 2、全校应从整体外观环境调整出传统文化的氛围，再逐渐培训落实。 其实在平时的教育教学工作中也会渗透学生做人的道理，但 不够系统，没有统一的思想引领。学习后更加明确了作为好老师除了教学生文化知识、适应社会的能力，更要注重学生的品行教育。 2015年8月19日 张 月 抚顺传统文化培训后的心得体会 2015年8月19日 张 月