2018_2019学年九年级物理全册14.7学生实验：探究—产生感应电流的条件教案新北师大版.docxVIP

《学生实验：探究—产生感应电流的条件》 教材分析 教材分析 本节教学内容是探究产生感应电流的条件。在进行教学时，关键是组织学生进行实验探究活动，让学生通过实验探究得出结论。得出实验结论后，教师组织学生自愿结合组成讨论小组，在班级内进行交流与讨论，教师进行适时调控。交流与讨论的内容首先是学生的实验结果与他人结论的不同，对存在的差异要利用实验进行检验；其次是就实验中发现的问题进行讨论。 教学目标 教学目标 （一）知识与技能? 通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件? （二）过程与方法 经历科学探究的过程，尤其是交流与合作过程? （三）情感、态度和价值观? 1、在探究过程中，进一步强化积极动手、认真观察、动脑思考的探究习惯。? 2、在与小组成员合作完成实验中、在班级讨论交流中，培养学生的交流与合作的意识和能力。 教学重难点[来 教学重难点 教学重点：对感应电流的科学探究，培养学生的交流合作意识。 教学难点：组织学生完成电磁感应现象的实验，要能归纳总结出产生感应电流的条件。 课前准备 课前准备 手摇发电机、U型磁铁、多匝线圈、灵敏电流计、开关、导线若干、铁架台。 教学过程 教学过程 （一）创设情境，导入新课? ????同学们，在上一章的学习中，我们通过奥斯特实验认识到：电流可以产生磁场。反过来，我们能否利用磁场产生电流呢？早在1831年，英