电气自动化技术专业校企共建生产性实训基地建设项目实施方案.docx

最新精品文档，知识共享！ 电气自动化技术专业 校企共建生产性实训基地建设项目 实施方案 项目编号： 承担部门： 项目联系人： 联系方式： 二〇一七年 三 月 说 明 一、本模板为项目实施方案申报书的参考模板，各申报单位可按项目特点，作适当调整； 二、实施方案的编制可包含建设基础、建设目标、建设内容、进程安排、建设成效（成果）、经费预算、建设保障7个基本组成部分； 三、项目实施方案的各项内容要实事求是，真实可靠，文字表达要明确、简洁； 四、项目进程安排要细化到月度，资金预算根据项目进程以月度进行分配；成果可以按半年统计。 五、内容字体采用仿宋_GB2312，字号小四，行距1.5倍，双面印制。 六、具体项目可以在本模板基础上做适当调整。  一、项目建设基础 我院电气自动化技术专业是中央财政支持建设的专业，省级重点专业，基础较雄厚。历年来招生规模不断扩大，在校生人数逐年增长。为配合专业建设，我们遵循“夯实基础，强化实操，贴近岗位”的原则，建设了一批实验、实训室供学生使用。 学院以服务地方经济建设发展为办学宗旨，深入及时了解各行业企业对本专业人才需求和使用状况，将实训室建设、人才培养与电气产业发展相结合，逐步建立了以PLC、工厂电气设备维护为核心的电气类实训室，培养了一批深受装备制造及生产类企业欢迎的高端技能型专门人才。 同时，我院电气专业充分利用教学资源，面向行业、企业积极开展职工继续教育及相关课程资源开发，为地区企业培训维修电工、维修钳工、设备管理人员达1000人次。 （一）政策支持 湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）提出：职业院校要加强实训基地建设，重点建好校内实训基地，到2015年，全省职业院校要基本建立起与专业设置和办学规模相适应、设施设备基本满足教学需要的校内实训基地，鼓励学校与企业共建具备实训和生产双重功能的车间厂房，创设数字仿真、虚拟现实场景的实训环境，支持有条件的职业院校依法举办主要用于实习实训的企业实体。 高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件。要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训；加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力。 （二）课程体系建设与教学内容改革不断深化 课程体系建设与教学内容改革是专业建设的主体部分，本专业以建设工学结合优质核心课程为手段进，重构课程体系，按照生产实际需求制定课程标准，创新教学模式，创新评价体系，课程体系建设与教学内容改革成果已经初步在教学中应用实施并得到检验。 初步建成任务引领型课程为主体的具有工学结合骨干的电气自动化技术专业高职课程体系，重组课程内容，调整教学安排。积极与行业企业合作共同开发课程标准、确定教学内容、选择教学方法、制定考核标准。 （三）创新了电气类课程的教育、教学方法 开创新模式，全方位推进理实一体化教学。我们在电气课程的教育教学方法改革中重视学生在教学活动中的主体地位，推行任务驱动式教学做一体化的教学模式，大力开展学生校内外技能竞赛活动，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，提高学生的团队能力和创新能力。同时，我们拓展了传统的教学空间，建立了多元立体的教学平台，实现了电气教学方法的创新： 1、部分课程在模拟生产实训室中开展教学做一体学习； 2、利用微课、MOOC课等平台教师与学生进行互动、交流； 3、在企业实习基地完成企业认知和实际操作能力的培养； 4、在课外兴趣小组的课题研究过程，培养大学生研究思路方法，并熟练掌握研究基本工具； 5、在社会公益活动中完成职业道德和社会责任的教育。 （四）拥有一支实力较强的专业教学团队 近几年来，本专业紧跟现代电气业发展，在重视提高教师学历的同时，加大专业教师的培养和引进力度。建立有效的团队合作教学机制，以“产学研一体化”的专业发展模式为基准，打造具有骨干的校企互通、专兼一体的“双师”结构教学团队，优化师资结构，逐步形成一支教育观念新、改革意识强、学历学位层次高、职称结构和年龄结构合理、教学和科研并重、整体素质高的“双师型”专业教学团队。 实训教师积极参加校内、外科研培训，不断提高教师队伍的科研意识，拓宽教师的科研视野，使教师能够以科学的科研方法主动地投入到教学科研项目中。目前，教师承担多项院级教学改革项目，近