中考化学复习备考策略中山章荣妹.ppt

教师是将知识导向学生的桥梁 全面性、基础性：梳理要点，覆盖考点 系统性、条理性：以线串珠，优化结构 运用性、联系性：学以致用，活学活用 方法性、规律性：归纳总结，举一反三 实验性、探究性：质疑推理，促进发展 案例3：方法性、规律性的讲解 20. 有五种化合物，它们两两之间发生的某些转化关系如下图箭头所示。请回答： (1)Na2SO4→NaCl的转化反应属于_____反应 这一类型反应能发生必须具备的条件之一是_______ (2)NaOH→Na2SO4 ； NaCl→NaNO3 。 (3)在图中的物质间转化关系中有的可以逆向转化。 他们分别是： → ； → 。 四：调动学生激情，储备学习正能 学写规范，不潦草 书写严谨，不错字 书写整洁，不涂改 独立思考，不抄袭 计算认真，不失误 看题仔细，分对错 审题沉着，重分析 先易后难，讲统筹 思想关注 课堂关注 课后关注 多交流多鼓励 多提问多指点 重点批重点评 3、重点关注边缘对象 量身定做，补练补测 1 用好科代表与学科小组长 2 3 思想引导，学法指导 4 推行帮扶，制定奖励机制 关注边缘策略---发扬手牵手精神 从容 面对 有效模拟，演习到位 严谨规范，预防失误 寻找生长点，冲刺极限 五：重视综合模拟，提高备考实力 总结经验，调整状态 * * 浅谈中考化学复习备考策略 中山市坦洲实验中学 章荣妹 化学中考复习备考策略 一：研讨两读三题，明确备考方向 二：尊重学生主体，注重复习方法 三：提高备考效益，研讨优化策略 五：重视综合模拟，提高备考实力 四：调动学生激情, 储备学生正能 一：开展两读三题，明确备考方向 备考 热身 读课标 读考纲 研考题 做考题 拟考题 考纲、课标 考题点和面 复习方向 决定 决定 围绕 围绕 命题要求会运用化学知识分析解决简单的问题 引导教师改变教学模式，促进学生有意义学习 命题注重探究考查，渗透情感、态度与价值观 命题适当设置开放性和发展性试题，但不超标 命题坚持能力立意，应灵活多样考查学生技能 1、解读考试命题的指导思想 知 识 学生 教 师 课标 考纲 9. 氯化铵和硝酸钾溶解度曲线如图所示， 下列叙述正确的是 （ ） A．50℃时，氯化铵的溶解度大于硝酸钾 B．a℃时，氯化铵与硝酸钾溶液的质量分数相等 C．将60℃的硝酸钾饱和溶液降温变为不饱和溶液 D．40℃时，50g水中加入50g硝酸钾，充分搅拌， 得到质量分数约为39%的硝酸钾溶液 案例1： 解读试题“理解、分析与应用”能力 2、分析研讨中考化学试题 不理解溶解度定义 不理解曲线上点的含义 不理解质量分数计算 缺少理解能力 缺少联系能力 缺少应用能力 不理解饱和与不饱和 缺少分析能力 失分原因分析： 现有以下装置、仪器和药品。请根据要求回答问题： (1)写出仪器的名称：E__________、F__________。 (2)图A的实验室制氧器装置有两处错误，请改正错误_____________________；______________________。 (3)装置B中反应的化学方程式为__________________；把H与B组合，操作弹簧夹可以使反应停止或发生，还可以“C至H”中选择仪器________（填序号）组装一个可随时使反应发生或停止的装置；若用H2O2和MnO2制取O2，且能获得平稳的气流，应选E（或F）和_____组合。 (4)若用图Ⅰ所示医用塑料袋排空气法收集 H2，则H2导入端为_______(填“a”或“b”)。 (5)用图J所示矿泉水瓶可以证明CO2 与NaON溶液确实发生了反应， 其现象是______________________，应作的对比实验是___________________。 案例2： 解读试题“灵活多样”及“探究”方法 2、分析研讨中考化学试题 不识别仪器或错字 错图改正表述不到位 对比实验不理解 缺少基础知识 缺少观察能力 缺少探究思维 实验现象描述没方向 缺少分析能力 仪器组装不会选择 缺少分析能力 导入氢气方向不明确 缺少灵活应用 化学方程式书写不严谨 缺少学科素养 失分原因分析： 注重培养学生用知识分析和解决问题的能力 加强学生化学用语的书写与实验观察的能力 注重培养学生创新意识与