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除法的含义 　　《除法的含义》教案 　　五龙乡鲁克完小 李建才 　　教学内容 　　除法的含义 　　教学目标 　　1、 使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。 　　2、 使学生初步学会除法的算式和写法，会读出每个算式各部分的名称。 　　教学重点 　　1、 把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。 　　2、 使每个学生都会读、会写除法算式。 　　教学难点 　　把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。 教具准备 　　使用课件在电子白板上对本小节知识点进行演示。 教学课时 　　一课时 　　教学过程 　　一、 复习导入 　　1、 出示课件。 　　什么是平均分? 　　每份分得同样多，这样的分法我们把它叫做平均分. 　　（学生齐读，并要求熟记） 　　2、 巩固练习。（出示课件） 　　（1） 结合什么是平均分，判断下面的这三种布娃娃和三种水 　　果，哪几种是平均分？哪几种不是？ 　　（学生先观察，教师指名回答） 　　（2） 下面的两种圆圈的分法，哪一种是平均分？哪一种不是？ 　　是的打“”，不是的打“”。 　　二、新授 　　1、出示课件 　　小猴子的妈妈摘回来20个桃子，准备把这些桃子平均发给5只猴子宝宝，她要怎么分呢？ 　　请同学们帮猴妈妈分一分。 　　　　猴妈妈：小朋友们，谁来帮我分分？ 　　师提示：抓住本节主要是学会平均分法，分法有四种，可以根据 　　每只小猴平均分一个桃子，轮回分；还可以根据每只小猴平均分两个、三个、四个的分法。 　　先检查学生是怎么分的，再请个别学生说说自己的分法，有错时，全体纠正。 　　教师展示分桃子的过程（课件）。 　　2、出示课件（做一做） 　　（1）把10个蛋糕平均分成5份，每份有（ ）个。 　　（2）把15个苹果平均分成5份，每份有（ ）个。 　　师检查指导偏差的学生，引导应用上述列题的平均分法进行。 　　3、 巩固练习（课件） 　　（1） 完成我会分； 　　（2） 看图填数。 　　4、 课题延伸 　　（1）把6个梨平均放在3个盘里，每盘几个？ 　　(参见课件) 　　　　（2）15÷3=5 　　读作：15除以3等于5. 　　表示把15平均分成3份，每份是5。 　　（3）完成摆一摆，写算式。 　　（略） 　　三、课堂练习 　　教师指导全体学生完成，先个别，再全体齐读。 　　12÷3=4读作：__________________ 　　表示：__________________ 　　10÷5=2读作：__________________ 　　表示：__________________ 　　8÷2=4 读作：__________________ 　　表示：__________________ 　　四、作业布置 　　课本上的“做一做” 　　五、课堂小结 　　同学们，这节课，你们有什么收获？ 　　（认识到平均分可以用除法来计算，认识到除号，还读除法算式，并能表示出来）