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绿色植物的光合作用 设计制作：冯红梅 * 知识回顾 上表皮 叶肉 叶脉—输导组织 下表皮 气孔 保卫细胞 二、影响蒸腾作用强弱的主要因素 你知道吗？ 1 植物叶片的形状、气孔的多少。 2、外界因素：光照强度、环境温度、空气湿度、风等。 1 降低植物体的温度，使植物体不至于在炎热的夏天受高温的伤害; 可以促进根对水分的吸收; 促进植物体内水和无机盐向上运输. 三、蒸腾作用的意义 1、温带地区哪个季节蒸腾作用最强( )？ A 春 B 夏 C 秋 D冬 B 2、蒸腾作用的主要部位是 ( ) A根 B叶 C叶和茎D气孔 B 快速抢答 3、移栽植物最好在阴天或傍晚,移栽后的菜苗要遮阴,这是为了降低植物的( )？ A 蒸腾作用 B 光合作用 C 呼吸作用 A 4、俗话说 “大树底下好乘凉”主要原因是( ) A大树的蒸腾作用带走了周围空气的热量 B大树根系发达，使周围土壤中水分增多 C大树能刮风,吹走了周围的热量 D大树的树冠挡住了阳光 A 5、3月12日为我国全民植树节,选择这个时候是因为( )？ A 正值农闲时节 B 土壤松散 C 雨水较多 D叶没有长出,蒸腾作用很弱,易于成活 D 6、下列哪种植物一般没有蒸腾作用? ( ) A藻类植物 B蕨类植物 C裸子植物 D被子植物 A 7、控制植物蒸腾作用的结构是( )？ A 气孔 B 叶 C 保卫细胞 D根 C 8、影响蒸腾作用的主要因素是 ( ) A光照强度 B环境温度 C空气湿度D以上都是 D 9、促使土壤中的水分进入根毛，以及植物体内水分向上运输的动力来自于植物的（ ） A蒸腾作用 B呼吸作用C光合作用D其他 A 甲：试管中水位下降明显，袋内壁水珠多 乙：试管中水位下降不明显， 袋内壁水极少。 甲 乙 描述下图所示的实验现象： 你得出的结论是: 叶是蒸腾作用的主要部位. 探究植物蒸腾作用部位的实验 甲：试管中水位下降明显，袋内壁水珠多 乙：试管中水位下降不明显， 袋内壁水极少。 描述下图所示的实验现象： 你得出的结论是: 环境温度影响蒸腾作用的强弱. 甲 乙 35oC 15oC 森林—— 环境卫士 地球之肺 自然界的保护神 学习任务： 1、知道光合作用的产物和条件。 2、探究绿叶在光下制造淀粉。 3、探究光是光合作用的必要提案件。 探究叶绿体也是光合作用的必要条件。 4、通过探究过程，熟练探究思路，学会对照试验的设计，学会预测实验结果，总结实验结论。 自学探究1：探究绿叶在光下制造淀粉。 提出问题： 作出假设： 制定计划： 实施计划： 得出结论： 绿叶是不是只有在光下才能制造淀粉？ 绿叶只有在光下才能制造淀粉。 采用实验法：选择合适的植物，实验用具，做一组有光无光的对照试验。 实验具体步骤： 自学探究1：探究绿叶在光下制造淀粉。 实施计划： 实验具体步骤： 第一步：暗处理。 做法，取一盆生长旺盛的天竺葵，在黑暗中放置一昼夜。 目的：将叶片中的淀粉运走耗尽。 第二步：遮光。 做法，选取一片叶，用黑纸片把该叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到光下照射两到三小时。 目的：做有光无光的的对照。 自学探究1：探究绿叶在光下制造淀粉。 实施计划： 第三步：脱色。 做法，将处理过的叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热。待叶片变为黄白色，取出漂洗干净。 目的：去掉叶绿素。 第四步：染色。 做法，在处理好的叶片上滴加碘液。 目的：检验淀粉的存在。 探究绿叶在光下制造淀粉 自学探究1：探究绿叶在光下制造淀粉。 分析现象和结果 得出结论： 实验现象：叶片没有遮光的部分变成蓝色，而遮光的部分不变蓝。 分析：叶片在光照下产生了淀粉。没有光照就不能产生淀粉。 淀粉是光合作用的产物；光是光合作用的必要条件。 一句话：绿叶在光下能制造淀粉（能进行光合作用） 自学探究2：探究是不是只有绿叶在光下制造淀粉。 提出问题： 作出假设： 制定计划： 实施计划： 得出结论： 是不是只有绿叶才能在光下制造淀粉？ 只有绿叶在光下才能制造淀粉。 采用实验法：选择合适的植物，实验用具，做一组有绿色和无绿色叶片的对照试验。 实验具体步骤： 实施计划： 对照试验：中间绿色部分，有叶绿体，能进行光合作用，产生了淀粉，周围的黄色或者白色部分，没有叶绿体，并没有产生淀粉，所以叶绿体是光合作用的必要条件。 光合作用的必要条件有两个，光和叶绿体。 解释：在光下，叶绿体中能形成一种叶绿素，它是植物制造淀粉的机器。而叶绿体被认为是光合作用的车间，绿叶就是光合作用的工厂。而光被认为是光合作用的能量和动力。 绿叶在光下制造氧