微缩教学的再思及其实施成效初探-国北教大教务处.PDFVIP

國立臺北師範學院學報，第十七卷第一期（九十三年三月）135～166 135 國立臺北師範學院 微縮教學的再思及其實施成效初探 * 黃永和 摘 要 發展於 1960 年代初期的微縮教學，雖然迅速在英美等師資培育課程中蔓延 開來，但由於當時的方案大多沾滿濃厚的機械論與行為主義色彩，其在師資培育 課程中的地位與教育研究的數量，也隨著行為主義所受到的批評而戲劇性地衰 退。然而，許多研究者都認為，只要我們加以再構思與再概念化，微縮教學仍然 可以成為二十一世紀充滿生機活力且「大有可為的」師資培育方案。本研究的目 的，旨在再構思一適切的微縮教學方案，並藉由研究者擔任師院「微縮教學：理 論與實務」課程的機會，檢視其實施的初步成效。研究方法除文獻探討之外，還 包括問卷調查與學生心得寫作之文本分析。研究結果顯示，參與本課程的師院