南通体臣卫生学校教案-卫生保健.PDFVIP

南 通 体 臣卫 生 学 校 教 案 （ 学 年 度 第 学 期 ） 教师姓名 课程名称 卫生保健 班级 授课日期 年 月 日 第 周 授课顺序 1 1 章节名称 第11章 绪 论 教 1．掌握卫生保健的定义及其在护理学科中的地位；健康观及医学模式的转变；三 学 级预防和大卫生观。 目 2．熟悉卫生保健的性质、内容和特点。 标 3．了解卫生保健的基本观点和方法；卫生保健的发展；护理与卫生保健的关系。 教 学 重点：1．卫生保健的概念、研究对象和任务。 重 2．卫生保健的研究内容和特点。 点 难点：1．医学模式与健康观的转变。 和 2．疾病的三级预防。 难 点 1．教材、课程标准； 教 学 2．书刊参考、上网查资料； 资 源 3．CAI 课件。 评 估 提问、复习、总结、查课堂笔记。 反 馈 1．要求学生课后认真研读本章节教材全文内容，包括回忆多媒体课件内容，在此 作 基础上，结合课堂上讲授的要求，进一步整理、归纳随堂笔记的内容。 业 2．检查学习效果，做本章节配套练习题。 课 后 记 教学活动及板书设计 教学活动之一：简要介绍本课程的基本概况及在护理专业中的地位和作用；（8 分） 教学活动之二：展示本次课教学目标（2 分）； 教学活动之三：讲授新课（55 分，CAI 课件），同学相互讨论（10 分）。 现代医学的特点：强调三种观念（群体，健康，预防） 第1章 绪 论 第1章 绪 论 第第11章章 绪绪 论论 一、卫生保健的概念、研究对象和任务 自然 健康 环境 人 社会 疾病 综合措施(预防、环境、社会、行为等) 二、卫生保健的研究内容和特点 三、我国卫生保健事业的发展 第一次卫生革命，第二次卫生革命，新时期卫生工作方针和奋斗目标 。 四、医学模式与健康观的转变 （一）医学模式；（二）健康观及影响健康的因素；（三）亚健康状态。 五、疾病的三级预防 （一）第一级（病因）预防；（二）第一级（临床前期）预防；（三）第三级（临床） 预防。 六、学习卫生保健的意义和要求 （一）学习卫生保健学的意义 记住：适应“三个需要”(补充内容，高度概括) 1．适应医学模式转变的需要； 2．适应我国新时期卫生工作方针和卫生工作奋斗目标的需要； 3．适应护理专业教改的需要。 （二）学习卫生保健学的要求 记住：“四个要求”(补充内容，高度概括) 1．明确“一个中心” 以健康为主线，以生物、心理、社会等综合属性的人为中心； 2．实现“两个转变” 医学模式、健康概念的转变； 3．树立“三种观念” 人与环境的平衡观念、健康与疾病的动态连续观念、社会大卫生观念； 4．承担“