oAAA3m地下管线电子标识系统设计施工.ppt

非金属燃气管线必须使用电子标识器。 地下直线燃气管线标识器间距最大不超过50米。 地下燃气管线事件点必须使用电子信息标识器，用于标识相对应的地下设施： 所有非人井内的转弯处起始至终止位置； 所有与其他地下设施的交越处； 燃气管道横过道路、河流、建筑物等公共设施两端，可以是燃气管道保护管道的两端； 管线的深度变化幅度大于0.5米时，位置最高和最低处； 非开挖技术敷设的地下管线的两端； 各类地下阀门； 地面以下不可见的人井盖； 预埋预放的燃气管道端头； 维修过的地下燃气或接头必须在覆土前安装电子信息标识,记录维修信息。 其他市政管线开挖工程，如遇燃气管线，必须安装电子标识。 设计图纸应标注应该安装电子标识器的位置并给信息标识器预留条形码标签粘贴位置。 相应人员应根据安装电子信息标识的地下燃气管线位置建立对应的后台管理信息库。 5-Aza-CdR对人食管癌细胞株生物学行为及TFPI-2 mRNA表达的影响 四、做论文真的需要智慧和思维？ 天下文章一大抄，看你会抄不会抄 会抄不会抄的根本区别在哪里？ 在于有没有自己的思想和方法 所以，我说 教育科研的本质是智慧与思维的较量 四、做论文真的需要智慧和思维？ 所谓做论文，即是做学问。必须： 基于现实 兼顾过去 瞄准未来 处理好“来龙”与“去脉”的关系问题 四、做论文真的需要智慧和思维？ 不基于现实问题 没有实用价值，面临生存问题 不兼顾过去 容易贻笑大方，犯低级错误 不瞄准未来 容易成为应时顺景文章，谈不上具有学术的沉淀价值 四、做论文真的需要智慧和思维？ 其实，对某一问题的历史、现实和未来的关注 这哪里仅仅是做学问 涉及的是做人的智慧和道理 所以，我说 教育科研的本质是智慧与思维的较量 四、做论文真的需要智慧和思维？ 以《有效教学的理论与实践概略》为例：处理 “来龙”与“去脉”的关系 有效教学提出的背景（回顾过去） 有效教学的含义（兼顾过去、基于现实） 关于有效教学认识上的整体把握（兼顾过去、基于现实） 摈弃传统教学的“有效”经典陋习（兼顾过去、基于现实） 高度警惕“美丽错误”：新课程理念下的低效、无效教学（基于现实、瞄准未来） 有效教学的应然状态——有效教学到底是啥模样？（基于现实） 有效教学的达成（基于现实） 有效教学的资源（基于现实） 学科操作性个案纲要（基于现实） 有效教学“胎记”的尴尬与可能的嬗变：从有效教学走向优效（优质）教学（瞄准未来） 五、智慧和思维的源泉：阅览文献，做有心人 人的运气取决于两方面： 一、看过的书 二、交往的人 五、智慧和思维的源泉：阅览文献，做有心人 眼界决定境界 思路决定出路 深度决定高度 眼界、思路、深度从哪里来？最快速的方法是阅览文献，做有心人！ 哲学上间接经验与直接经验的关系 五、智慧和思维的源泉：阅览文献，做有心人 眼界是由资料见识决定 思路可以在阅读资料中明晰 深度是在不同资料中得以挖掘 阅览文献，避免少见多怪，避免人云亦云，是做学问最基础但也是最重要的工作 3M GIS应用 电子标识器与GIS的结合应用是地下管线管理的革命性飞跃。 谢谢！！ 5-Aza-CdR对人食管癌细胞株生物学行为及TFPI-2 mRNA表达的影响 作者：杜雅冰，邵应举，樊青霞，孙桢，王琳，赵培荣 作者单位：(郑州大学第一附属医院肿瘤内科，河南郑州　450002) 【摘要】目的探讨5-氮杂-2-脱氧胞苷(5-Aza-2-deoxycytidine,5-Aza-CdR)干预对食管鳞癌细胞株Eca9706生长增殖及其组织因子途径抑制物2(tissue factor pathway inhibitor-2，TFPI-2)基因表达的影响。方法选取食管鳞癌细胞株Eca9706，并用不同浓度的5-Aza-CdR处理该细胞株。MTT法检测干预前后细胞增长率的变化，FCM法检测干预前后细胞凋亡率的变化，RT-PCR技术检测干预前后Eca9706细胞TFPI-2基因mRNA的表达，免疫组化检测干预前后Eca9706细胞TFPI-2蛋白的表达。结果　食管鳞癌细胞株Eca9706存在TFPI-2基因超甲基化状态，经5-Aza-CdR处理后，超甲基化状态解除，细胞增殖受到抑制，细胞凋亡率明显提高(P0.05);细胞中TFPI-2蛋白表达明显增强，同时mRNA的表达水平也较处理前明显提高(P0.05)。结论　食管癌细胞系TFPI-2基因超甲基化可抑制其mRNA表达，当其超甲基化解除后，细胞增殖受到抑制，同时细胞凋亡率相应提高。 【关键词】 食管癌;组织因子途径抑制物-2;5-氮杂-2-脱氧胞苷;甲基化;免疫组化;逆转录聚合酶链反应;凋亡 ABSTRACT： Objective　To explore the ef