贸易课程双语教的障碍及策略 .docVIP

贸易课程双语教学的障碍及策略 　　一、引言 　　随着经济全球化和高等教育国际化的不断加快，国际经济与贸易专业实行双语教学成为必然。对国贸专业的双语教学现存问题进行分析和调查并找出相应解决措施具有深刻的意义。本论文采用问卷调查和访谈的方法，对广西财经学院国际经济与贸易专业2009级专升本3个班的学生进行调查。问卷调查的内容主要涉及学生对开展双语教学的必要性、双语教学的考核方式、教学质量、建议等方面。拟定的题目为7道，每个班采取抽样问卷20份，3个班共60份，收回有效问卷60份。其中接受调查学生中，已过英语四级的有21人，已过六级的有9人，未过四级的有30人。 　　二、广西财经学院国贸专业双语教学实践中存在的问题 　　学生方面 　　1.对双语教学的认识不足对于拟定“本专业开设双语课程，你认为可以得到什么收获”这个问题进行调查研究，是有目的性的。双语教学是具有挑战性的多任务教学，应在保证传统教学任务的基础上，提高学生的专业知识、能力和兴趣。调查显示，%的学生认为能“提升外语专业知识和能力”。而且不同英语水平的学生都认为双语课程最大收获是“提升外语专业知识和能力”。国贸系学生对于双语教学的认识定义，基本上是中文与英文的教学模式。 　　2.学生外语水平不高在回答调查问题“本专业开设双语教学是否会增加学习负担？”%的学生认为双语教学确实会增加学习负担。未过四级的学生认为“增加负担”的比例较大