《正面管教》读后感：爱与教育共存.docVIP

《正面管教》读后感：爱与教育共存 　　爱与教育共存—《正面管教》读后感 　　原创： 徐革燕 翟光军心理工作室 　　温馨提示：《正面管教》为家庭教育读书会第3本读物，本篇约12000字，笔者将爱的教育融入到家庭教育中，体味与子慢慢成长的乐趣，收获陪伴成长的乐趣！ 　　我觉得我以前是控制型的妈妈，现在稍微有所改变了一点，以前很多事情我都希望孩子是按照我说的做，如果没有按照我的要求做，我就会特别生气，会狠狠的批评或者惩罚，不过现在好些了，一般都会和孩子沟通一下在去做，有时候也想发火，但是情绪调整一下也会控制住的，实在忍受不了的时候，偶尔也会发发火。 　　只做，不说，家长行动就是最好的证明，平时念叨10句话不如用实际行动去做一次，效果会更好，所谓言传不如身教，说多了孩子只会觉得啰嗦，根本不会去听，用实际行动去做，孩子可以看到，他们也会模仿，效果会更好，还有做任何事情都要坚持到底，坚持总会有收获。 　　平时沟通也要讲究技巧，要问启发式问题，让孩子有思考空间的，不能把结果直接说出来，这样时间长了孩子就会变得懒惰，就不愿意去思考。 　　孩子是家庭的一份子，所以也要让孩子参与到家务中来，对于这一点我经常和我家小孩说，只要是家庭的一名成员，就要分担家务。 　　建立日常惯例，从幼儿园升小学时间不长，开始做事情时我和孩子都比较乱，没有规律，后来我就列了一张时间规划表，要让孩子在什么时间内完成什么事情，这样我也不会乱，孩子做事也会有规律，而且到了在规定的时间内该做什么事情的时候，我只要提醒一下他都是愿意去做的，因为这张表我和他都签过字，我们都是认可的。 　　以前孩子犯错，我总会说：你为什么犯错，你不应该犯错，然后就是一番责备，或者冷言冷语的对待孩子，现在我理解了孩子犯错了不能责备，否则下次他在犯错的时候，就会为了逃避责任而学会撒谎，犯错也是在学习，每个人在成长中都会遇到问题，都会犯错，而我们犯了错之后首先自己要意识到，然后在去改正，我和我们家小朋友就说过，犯错没有关系，我会教你改正，但是同一个错误如果出现3次，那我就要请家法了。 　　有时候我觉得我自己更需要暂停,在教孩子做作业的时候，我的心还是有点急，有的问题我认为很容易理解的，教了几遍小孩还是不会，我就开始说话的声音有点大，这时候我意识到声音大了，我就会停几秒钟，情绪就会变好些，要是不停下来的话，后面可能就是一顿打了，而打过之后呢，小孩会害怕，效果会适得其反，题目更加不会做，因为他就不敢做了，怕做错了又要挨打。 　　我平时说话也是比较注意的，尽量让自己做到言行一致，但是有时候急躁起来可能没有考虑后果，直接脱口而出，导致言行不一致，比如小孩学习用品经常丢，不想让他变成一个丢三落四的人，我就会生气的说：再丢的话你就别用了，可是我还是会去给他买，要不然不可能让他上课没笔写字，没有橡皮擦用呀。所以下次在说话之前还是要考虑好再说，要做到言行一致，做不到的就不要说。我对爱人和孩子都说过，不要轻易许下承诺，许下了承诺就要兑现，所谓没有希望就不会失望，如果经常许下承诺而不去兑现的话，孩子以后就不会听家长的话，因为他不知道你说的话哪句是真哪句是假。 　　我们既然爱我们的孩子，就要把爱的信息传递过去，让孩子知道我们很爱他，重视他，对自己的孩子要有耐心和信心，要相信我们的孩子。昨天的家长会看到的视频，就是告诉我们，每天都鼓励一下孩子，让孩子每天都进步一点点，日积月累，终究会有收获。 　　孩子易怒、爱发脾气这一点我们家还好，我们家小朋友的性格比较活泼开朗的，偶尔和别的小朋友有小矛盾不开心，一会的功夫自己就会好了，所以不需要我去沟通开导。我觉得现在的孩子很容易就会哭，我们家孩子受到一点委屈就会哭，我就会立刻制止，我会和他说：哭是软弱的表现，而且哭过之后也解决不了问题，所以遇到问题不要哭，要想办法解决才对。 　　小孩自己的东西比如玩具之类，我都会让他自己收拾，第一：让他自己学会整理，第二：他自己的东西自己作主，我不会随便丢弃，以免丢掉之后他找我要，不过有时候因为玩玩具没有认真写作业，我会生气的把他正在玩的玩具丢掉，以示警告，该学习的时候就不要贪玩。 　　收拾衣橱的时候也是，他都是在我的旁边陪着我一起，不需要的都经过他的同意才去捐到回收箱。 　　孩子还是要多倾听多沟通，就像师傅昨天说的，听孩子说话要听完整，可能后半句是我们意想不到的，关于这一点我需要改正，因为我们家的小孩话都点多，所以有时候他说话说到一半我就制止了，觉得他的话太多了，有点烦，以后还是要注意，对待孩子的耐心一定要有。同时意志力也要坚定，同意的事情会做到，不答应的事情也不会因为他的哭闹而答应。 　　小孩对这个社会还是好奇的，什么东西都想摸摸碰碰，也不知道哪个是危险的哪个是安全的，特别是你越不让他