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对课堂教学有效性的思考 大渡口区教师进修学校 李宗林 课堂教学基本理念的重建 一、有效的课堂教学是学生的三维目标得到协调发展。 二、有效的课堂教学需要了解并研究学生的学情， 因材施教，分层教学。 三、有效的课堂教学应是提高练习效益的教学。 四、有效的课堂教学应处理好发展学生科学素养与提高 应试能力的关系。 五、有效的课堂教学需要教学和学习方法的优化。 六、有效的课堂教学需要教学手段合理利用。 七、有效的课堂教学应是预设与生成的和谐统一。 八、学习 研究 实践 反思是进行有效的课堂教学的保障。 一、有效的课堂教学应是学生的三维目标都得到协调发展的教学。 学生的差异是客观存在的，学生之间的差异是课程资源。 三、有效的课堂教学应是提高练习效益的教学。 练习中的几个问题 我们的题海战术训练了学生固定的思维 模式，导致学生在学习过程中生搬硬套，死记 硬背，养成一种寻求程序、模式、套路的思维 习惯和迷信权威，不求甚解，因循守旧的思想 和行为，束缚了学生思维的空间，抑制了学生 的想象力、好奇心和创造力。 四、有效的课堂教学应处理好发展学生科学素养与提高应试能力的关系 六、有效的课堂教学需要教学手段的合理利用 七、有效的课堂教学应是预设与生成的和谐统一