三单元指南健康与社会领域.pptVIP

 第三单元    《指南》 健康与社会领域 的理解与实践 2012年10月 活动 3A.1 幼儿在健康领域的学习与发展 （共70分钟） 目标 1. 正确理解健康领域的目标与核心价值。 2. 对当前健康领域中的常见问题有正确的认识。 步骤 1、小讲座 《指南》健康领域的构成、目标 与核心价值 （20分钟） ◆健康领域的构成与目标 《纲要》 幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 《指南》 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 对健康的理解 世界卫生组织（1947）： 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱现象。 （一）身心状况 目标1 具有健康的体态 目标2 情绪安定愉快 目标3 具有一定的适应 能力 （二）动作发展 目标1 具有一定的平 衡能力，动作协调、 灵敏 目标2 具有一定的力量 和耐力 目标3 手的动作灵活协 调 （三）生活习惯与生活能力 目标1 具有良好的生 活与卫生习惯 目标2 具有基本的生 活自理能力 目标3 具有基本的安 全知识和自我保 护能力 ◆《指南》健康领域的核心价值 1、树立正确的健康观念 ●健康，包括了身体健康和心理健康 ●重视幼儿情绪的健康---情绪安定愉快 ●重视幼儿适应能力的发展 5~6岁 4~5岁 目标2 情绪安定愉快 1．情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。 2．有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。 1．经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。 2．有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。 3．愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 1．经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。 2．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。 3．能随着活动的需要转换情绪和注意。 目标2 情绪安定愉快 · 良好的情绪是心理健康的核心指标 · 良好的情绪是幼儿学习与发展的重要条件 →学习识别情绪、理解情绪和表达情绪 →学习和掌握一些情绪转移与控制的方法 目标3 具有一定的适应能力 · 身体的适应能力 如：睡眠、冷热、乘车、乘船、 抵抗疾病的能力等 · 社会适应能力 如：对新环境的适应能力、 在情绪情感上接纳他人 →“健康”、“社会” ◆《指南》健康领域的核心价值 2、重视幼儿身体素质的培养 ●目标是从提高幼儿身体素质的角度来提出的 · 身体素质反映的就是人在身体运动中的机能水平 · 幼儿阶段需要逐步发展最基本的身体素质 →增强幼儿体质 ◆《指南》健康领域的核心价值 2、重视幼儿身体素质的培养 ●目标是一种方向上的引领 · 体现出幼儿身体素质的多种表现 5~6岁 4~5岁 在生活中的表现 能双脚灵活交替上下楼梯。 能行走1公里左右（途中可适当停歇）。 能连续行走1．5公里左右（途中可适当停歇）。 能连续行走1．5公里以上（途中可适当停歇）。 球类 在不同运动中的表现 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 以4~5岁为例 能以匍匐、膝盖