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人文社会科学基础 张 敏 讲授 第四章 历史与现实 参考书目： 1、樊树志：《国史概要》，复旦大学出版社2000年修订版 2、[美] 斯塔夫里阿诺斯著：《全球通史》，上海社会科学出版社1998年版 3、[美] 费正清著：《伟大的中国革命》（1800—1985年），世界知识出版社2000年版 4、李桂海：《现代人与历史的现代解释》，湖北人民出版社1989年版 一、实在的历史与经验的历史 1、狭义的历史与广义的历史 广义的历史是指一切事物以往的运动发展过程。 狭义的历史是指人类社会发生、发展的历史，即与自然界相互依赖、相互制约的人类社会以往的运动发展过程。 历史一词在使用中有完全不同的含义：第一，指构成人类往事的事件和行动；第二，指对此种往事的记述及其研究模式。前者是指实际发生的事情，后者是对发生的事件进行的研究和描述。 2、客观的历史与主观的历史认识 Arnold J Toynbee 历史是胜利者的宣传。我本人是经常意识到有必要降低胜利者宣传的重要性。 二、历史学之功用 1、传授知识，提高文化素养，培养道德情操，增强民族自信心、自豪感和历史责任感 历史上写着中国的灵魂，指示着将来的命运。 2、探索历史规律，把握未来。 治乱兴衰、天地人关系 3、科学功能 历史学孕育并推动了考古学、地理学和民族学的发展。 历史学为所有学科提供了顺时纵向考察的研究范式。 三、历史研究方法概述 1、史料及史料的使用（搜集和考证） 史料是指反映和记录人类社会历史进程的材料。包括历史文献（书籍、档案、文件、报刊、帐簿、信札、日记、契约、甲骨文、金文、谱牒、帛书、碑刻、墓志铭等）、实物史料（文物和遗址）、口述历史 2、计量史学、比较史学、心理史学和口述史学 （1）计量史学即自觉和系统地运用数学和统计学的理论和方法进行历史的描述、分析和解释。 自1919年10月初到1920年1月底，《星期评论》提及美国204次，其中褒32、贬31、中性141；提及英国79次，其中褒7、贬58、中性14；提及法国85次，其中褒27、贬35、中性23；提及德国82次，其中褒2、贬50、中性30；提及俄国111次，其中褒107、贬2、中性2。 宾夕法尼亚大学教授T·赫什伯格领导了近三百名各种专业的学者，系统整理并编成了贮存于电脑中的大量情报，包括四个“国情调查年份” （1850，1860、1870、1880）中，住在费城的二百五十万人的资料，以此对城市化和工业化进程及其后果进行研究，1976年发表《费城社会史分析》一文，在史学界引起很大反响。 （2）在历史研究中，对两个和两个以上的社会发展进程或历史时期进行系统的比较称作比较史学。 A、纵向比较方法（历时性比较方法、垂直比较方法）： 汉、唐、明宦官专权 B、横向比较方法：共时性比较方法或水平比较方法。 戊戌变法与明治维新 （3）心理史学是运用心理学的方法对历史人物和社会群体的心理及动机进行分析研究，以揭示历史的发展进程及其动力。 长子 李建成 太子 589－626 次子 李世民 秦王 598－649 三子 李玄霸 早夭 四子 李元吉 齐王 603－626 皇嗣问题： 太子李承乾（汉王李元昌、吏部尚书侯君集） 晋王李治（司徒、赵国公长孙无忌） 魏王李泰 吴王李恪（杨妃之子） （4）口述史学方法，也称为口碑史学方法。它是搜集和运用口述史料保存和研究历史的一种方法。 真正学术意义上的口述史学是由美国现代史学家艾伦·芮文斯于1948年5月的一天提出来的。当时，他在哥伦比亚大学任教，他通过访谈笔录方式搜集了美国普通民众的大量口述回忆资料，建立起一个口述史档案馆，推动了口述史学的发展。