二年级（上册）《一封信》(教学案).doc

WORD格式分享 21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 精品资料整理 2017部编版语文二年级上册 第6课《一封信》1课时教学设计 课题 一封信 单元 第二单元 学科 语文 年级 二年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 1.学会认读17个生字，能够正确书10个汉字。 2.过程与方法： （1）能正确、流利地朗读课文。 （2）理解课文内容，使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。 　 能力目标 1.让学生了解写信的格式。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，懂得凡事往好处想，这样生活才能过得更美好。 知识目标 理解词语，学会本课生字词及多音字。 重点 1.识字、写字。 2.有感情地朗读课文，理解课文中的生字词及写信的格式。 难点 1.懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。　　　　 2.初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。 学法 问题学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.同学们，你们想给远方的亲人联系，你们会怎样做呢？（演示第2、3张幻灯片） 还有其他方式吗？ 你们会写信吗？ 你们写过信吗？ 有一个小朋友，想给远在他乡的爸爸写一封信，你们想不想知道她是怎样写的呢？ 2.今天我们就一起来看一看这位小朋友是怎样给自己的爸爸写信的吧！（演示第4张幻灯片） 打电话，发信息，坐车去看他等。 写信。 不同的回答。 不同的回答。 想。 读课题《一封信》。 以情感切入主题。 让学生知道学习的内容。 讲授新课 一、初读感知 1.初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯片） （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 fēnɡ xìn jīn xiě zhī 封 信 今 写 支 yuán zhū bǐ dēnɡ diàn 圆 珠 笔 灯 电 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “珠”的偏旁是“王” “圆”的偏旁是“口” “笔”的偏旁是“竹” “写”的偏旁是“HYPERLINK \o 欢迎登陆21世纪教育网 \t /_blank冖” （3）指导生字的笔顺。 以 “笔”为例指导。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 二、精读领悟 1.这篇课文主要说的是一件什么事情呢？（演示第9张幻灯片） 这篇课文讲了（露西）要给（爸爸）写（一封信），开始露西给爸爸报告家里的（坏消息），后来在（妈妈）的提醒下，她向爸爸报告了家里的（好消息）。 2.这篇短文说的是谁要写信？（演示第10张幻灯片） 给谁写信？ 为什么要给爸爸写信？ 3.阅读第二段，体会露西的日常生活。（演示第11、12张幻灯片） （1）露西回到家都做了些什么？ 这说明了什么？ （2）这段话中有一个多音字，把它找出来。 cháo（朝阳）（朝向） 朝 zhāo（朝霞）（朝夕） 4.读课文看露西一共写了几封信？（演示第13-18张幻灯片） （1）分别都是哪些段落？ 第3段是写第一封信。 第7-14段是写第二封信。 （2）在第一封信里，露西都写了些什么？ “亲爱的爸爸，”露西写道，“ HYPERLINK 你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。” （3）同学们，读了这封信你们是什么样的感觉？ （4）“你不在，我们很不开心。”这句话爸爸看了会怎样呢？ （5）在这封信里，还有哪句话表现出了爸爸不在的日子里，我们过得很不开心？ 家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。 总是：一直是，无例外。 （6）用“总是”写句子。 ①老师总是面带微笑地迎接学生。 ②生活中总是有一些不开心的事，我们要笑着面对。 （7）同学们，你们觉得给远方的亲人写这样的一封信，好吗？你们会怎样做呢？ 5.接下来我们看看露西又是怎样做的。露西写完这封信后寄出去了吗？（演示第19、20张幻灯片） （1）为什么呢？ （2）妈妈这时是怎样做的呢？ （3）多音字 chónɡ（重复）（重新） 重