样本与数据分析复习.pptVIP

* * * * * * 抽样 总体、个体 样本和样本容量 用样本估计总体 平均数 众数 中位数 方差 标准差 反映数据集中 程度的统计量 反映数据离散 程度的统计量 分析、判断 预测、决策 调查的两种方法。 一、普查即全面调查，如人囗普查的方法。 二、抽样调查即部分调查，当遇到不方便、不可能或不必要对所有的对象作调查分析时,采用抽样的方法。 练习１：1、为制定某市七、八、九年级学生校服的生产计划,有关部门需要了解这三个年级男生的身高情况.现有三种调查方案: ①测量参加学校男子篮球、排球队的七、八、九年级共180名学生的身高; ②查阅有关外地七、八、九年级共180名男生身高的统计资料; ③在该市的市区和郊县均任选3所初中,在这6所学校七、八、九各年级的一班中,用抽签的方法分别选出10名男生,然后测量他们的身高. 你认为采用上述哪一种调查方案比较合理?为什么? ２、某市去年参加中考的人数为45368名，为了了解数学考试的成绩考试情况，从中抽取了500名考生的成绩进行统计分析，在这个问题中，总体，个体，样本，样本容量个指什么？ 解: 总体是某市去年参加某场考试所有考生的数学成绩的全体 个体是某市去年参加某场考试的每一个考生的数学成绩 样本是抽取的500名考生的数学成绩的集体 样本容量是500 1.如果要考察的对象内容比较笼统时，样本通常指的是人和物。 2.如果要考察的对象内容是某一方面的特性时，这些特性常常以数据的形式呈现出来。 ３.为检测一批日光灯的寿命，从中抽样检测50支日光灯的寿命。 总体是____________________ 这批日光灯的寿命全体 个体是_________________ 每支日光灯的寿命 总体的一个样本是______________________ 抽取的50支日光灯的寿命的集体 样本容量是___________ 50 1.平均数： 一般地，对于n个数 容易受到极端值的影响。 其中 表示权 （1）中位数与数据的排列位置有关，当一组数据中的个别数据相差较大时，可用中位数来描述这组数据的集中趋势； （2）计算方法：将一组数据按一定的顺序排列起来，处于最中间位置的一个数（或两个数的平均数）； 2.中位数： 3.众数： 众数是对各数据出现频数的考察，其大小只与数据中部分数据有关，它可能是其中的一个数或多个数； 平均数、众数及中位数都是描述一组数据的集中趋势的特征数，但描述的角度和适用范围有所不同。 平均数的大小与一组数据里的每个数据均有关系，它能充分利用数据所提供的信息，其中任何数据的变动都会相应引起平均数的变动；但容易受极端值的影响。它应用最为广泛。 中位数则仅与数据的排列位置有关，某些数据的变动对它的中位数没有影响。当一组数据中的个别数据变动较大时，可用它来描述其集中趋势。 众数着眼于对各数据出现的频数的考察，其大小只与这组数据中的部分数据有关，而且往往不是唯一的。当一组数据中某些数据多次重复出现时，众数往往是人们尤为关心的一个量，但各个数据的重复次数大致相等时，众数往往没有特别意义。 4、方差与标准差： 反映一组数据的波动大小，标准差是方差的算数平方根，计算公式： 5、表示数据集中的统计量：平均数、中位数、 众数； 表示数据离散的统计量：方差、标准差； 1、一组数据为10，8，9，12，13，10，8，则这组数据的平均数是 ； 2、已知 的平均数为6，则 3、4个数的平均数是6，6个数的平均数是11，则这几个数的平均数是 ； 4、在一次满分制为5分的数学测验中，某班男同学中有10个得5分，5个得4分，4个得3分，2个得1分，4个得0分，则这个班男生的平均分为 ； 5、园园参加了4门功课的考试，平均成绩是82分，若计划在下一门功课考完后，使5门功课成绩平均分为85分，那么她下一门功课至少应得的分数为 ； 6、一组数据中有m个x,n个y,p个z,q个u, 则这 组数据的平均数为 . 2、已知数据 的平均数为a,则数据 的平均为 ; 的平均数为