山西省2012年继续教育165班班级简第四期.pptVIP

亲爱的老师们：时光荏苒，转眼间我们就来到了新课改远程培训的最后时刻，我们因为培训聚在一起，因为教育理想而一起奋斗，在这段日子我们有过迷茫，有过劳累，但最后在专家的指导和相互帮助之下我们收获了新的理念，得到了成长。我们不会忘记熬夜看视频的日子，也不会忘记研讨中分享观点的喜悦，更不会忘记各位专家的谆谆教诲。感谢各位指导老师，感谢每一个为新课改的做出努力的同志。课改路漫漫，吾辈当求索！现在，就让我们向着最后的胜利出发，一起收获新课程培训的硕果。 * 山西省2012年继续教育165班 班级简报第四期 主编 田宇凤 。 《珍惜生命之水》教学片段 赵萍 ? 学生汇报各自收集的家庭每月用水量的信息及存在的不良用水习惯。 师：某些不良的用水习惯经常发生在同学们的身上。如有的同学洗手后，水龙头未拧紧，水仍在一滴一滴地往下滴，同学们认为这是一件小事。请同学们猜想一下：一个水龙头就这样一滴一滴地漏水，一年会浪费多少水？ 生：几千亿滴。 生：１０吨以上。 师：你们的猜想是否正确呢？我建议大家用实验来说明。老师为同学们准备了一只量筒、一枚大头针、两只纸杯和实验用水。请同学们分组讨论，拿出自己的实验方案。 学生讨论后，教师提出实验要求。 学生根据老师的要求完成实验，并且把实验数据记录在记录单上。 师：同学们用实验的方法测量出１分钟的漏水量，怎样才能算出一年会浪费多少水呢？ 生：知道１分钟浪费了多少毫升水，就可以算出一小时的漏水量，再算出一年的漏水量，最后可以求１年的漏水量。 生：知道一分钟的漏水量，可以先求出１年有多少分钟，然后在求出一年的漏水量…… 学生按照自己的想法分组进行计算。 师：１年漏掉的５２５６０００克水（以一个小组的计算数据为例）究竟有多少呢？ 学生沉思…… 师：老师这里有１只你们平时常喝的“鲜橙多”空瓶，它的容量是５００毫升。想一想，１年漏掉的水能装满多少瓶？如果以每人每天喝１瓶计算，够１人喝多少年？学生分别进行计算。当计算出可以装１０５１２瓶，够１人喝２８．８年后，都情不自禁地发出了感叹！ 生：我的心里十分难过。我不知道３０年后，我们人类离不开的水该从何而来？ 生：我们从现在起应该节约用水，保护水资源。 生：水是生命之源，我们应该节约每一滴水，不然我们喝的最后一滴水将是自己的眼泪。…… 这是一堂“不像数学课的数学课”，它不仅有助于打破传统格局和学科限制，充分体现数学应用的广泛性，而且可以从其他学科吸收丰富的营养，充分调动起学生的数据分析能力，全面发展学生的数学素养。 *