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庄子的思想比较复杂，而且包含着不少消极思想，但是他的文章写得非常出色，想象丰富，善于通过寓言故事来说理，在艺术上有很高的成就。 《秋水》是《庄子·外篇》中最重要的一篇，它以河伯和海神对话的形式，讨论了“价值判断的无穷相对性”的问题。课文节选《秋水》开头的一段，单看此文，寓意已经有了新的理解。 教学目标 　　 1.初步了解庄子的思想及其作品风格； 　　2.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法； 　　3.在理解文章的基础上背诵全文。 听朗诵，欣赏画面 再读课文，疏通文意，理清思路。 给学生5分钟时间，反复阅读课文，整体感知课文。 提问：河伯为什么洋洋自得，欣然自喜？ 明确：“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。”河伯面对黄河的广阔，觉得天下之美尽在自己这里，因此欣然自喜。 提问：河伯后来为何又望洋而叹呢？ 明确：河伯“顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。”面对波澜壮阔，无边无际的大海，他深深地认识到了自己的渺小，所以望洋而叹。 提问：河伯面对波澜壮阔的大海，是如何自责的？ 　 明确：河伯深深认识到：如果不是看到大海的宽广，那自己的错误认识则永远也得不到改正，自己的浅陋将长久地被大方之家所耻笑。 （3）词类活用 C 、 闻道百，以为莫己若者，我之谓也 （……者，……也， 表判断） D 、 吾长见笑于大方之家 （被动句， “见……于……”，被动句一种形式） 让学生齐读课文，并分析文章 1、本文属于一篇寓言故事，在这则故事中，采用了什么样的写作手法？ 请同学们找出几处对比：（教师明确形成板书） 寓言 河伯（不辨牛马） 喜 叹 寓意 美，尽在己 见笑大方 顺 旋 海神（不见水端） 板书设计 ???????????????????? 秋水 《庄子》???????? “寓言十九” ??????????? 欣然自喜????????????????????? 海纳百川??????????????????? 对比????????????? 有容乃大??????????? 望洋兴叹 * 南城一中 李远玲 庄子的思辨的哲学智慧常常令人神往。代表作《庄子》，现存33篇。 秋水时至，百川灌河。 泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。 于是焉河伯欣然自喜， 以天下之美为尽在己。 顺流而东行，至于北海，东面而视 不见水端。 于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰： “野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。 且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信； 今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” 想一想 三读课文，结合板书，尝试背诵。 （给学生5～8分钟时间，背诵课文，然后指名学生背诵，学生齐背诵） 文言文知识积累 　　泾流之大（“泾”通“径”，径直） 　　不辩牛马（“辩”通“辨”，辨别，区别） （1）通假字 　　顺流而东行，至于北海（“至于”，是动词“至”和介词“于”的连用，意为“到达”。今仅用作另提一事的连词） 　　 （2）古今异义词 东面而视（“东面”，脸朝东。 今指东边） 秋水时至 顺流而东行 以天下之美为尽在己 名词作状语 名词作状语 形容词作名词 A 闻百道，以为莫己若者 （宾语前置，莫己若——莫若己） （4） 文言句式 B 我之谓也 （宾语前置， 之，提宾标志） (5)、 成语 A 望洋兴叹：仰望海神而兴叹 原指看到人家的伟大，才感到自己的渺小，今多比喻要做某一事而力量不够，感到无可奈何。 B 贻笑大方：让内行人取笑 大方,大方之家：指修养很高很明白事理的人。 明确：对比 我们可以获得哪些启示呢？ 人贵有自知之明 山外有山，天外有天 *