性别恒常性的发展.pptVIP

第四节 学前儿童的性别化 一 儿童的性别差异 儿童的性别概念和性别角色 二 关于性别差异的一些事实 言语能力 女孩优于男孩 视觉空间能力 男孩优于女孩 数学能力 从青春期开始男孩在算术推理测验上表现出了相对女孩的微小但持续的优势 攻击性 从2岁开始男孩的身体攻击和言语攻击就多于女孩 活动水平 甚至在出身之前男孩达到身体活动就比女孩活跃，且一直保持着高活动水平 恐惧、胆怯和冒险 出生后的第一年女孩在陌生情景中显得更为恐惧和胆怯 发展的脆弱性 男孩在发展过程中比女孩更易出现各类发展问题 情感表达/敏感性 女孩比男孩更善于表达 顺从 从学前期开始，女孩对于父母、教师和其他权威的要求比男孩更为顺从 性别概念包括：性别认同、性别稳定性和性别恒常性。 儿童在性别概念的发展中，性别认同出现的年龄最早，然后是性别稳定性，最后是性别恒常性。 （资料来源：Schaffer. Social Development, 1996, 187） 步骤 年龄（岁） 测验问题 特点 性别认同 1.5-2 你是个男孩还是女孩? 正确地把自己和他人认作男性或女性。 性别稳定性 3-4 你长大后是当妈妈还是当爸爸 理解人一生性别保持不变。 性别恒常性 6-7 如果一个男孩穿上一个女孩的衣服，他会是一个女孩吗？ 意识到性别不依赖于外表(头发或衣服等） 1．性别认同的发展 性别认同是指对自身性别的正