说说自主游戏那点事.pptVIP

如何实现——退后中的有为 最大的等待最少的干预 观察了解孩子的兴趣、需求 分析、解读孩子，发现教育契机 观察的价值： 1、了解幼儿游戏行为的关键（幼儿的喜爱、互 动交往方式、认知水平、情感态度） 2、教师有效指导与丰富幼儿经验的前提 3、抓住时机，给予幼儿启发式的建议 结构行为 表征行为 规则行为、合作行为 自主游戏中的观察与解读 定点观察与流动观察相结合 重点观察与常规观察相结合 有意观察与随机观察相结合 * 青年教师的困惑 1、自主游戏中看什么？ 2、看到了又该怎样分析？ 3、分析后又该怎样跟进与互动？ 4、跟今后怎样提升经验与策略？ * 我们的举措一 共体验——走进教师 建立“指标” 案例：一项指标的出台 现象： 来回走动却走不进孩子 愿意与孩子“游戏”却找不到关键点 分析： 缺乏方向 缺乏方法与内容 策略： 出台“观察指标” 学习观察方法 * 幼儿自主游戏观察指标 观察内容 具体指标 看整体 1、 进入人数 2、 幼儿兴趣点（人多与人少）