2019年保护蛋宝宝教案.docVIP

保护蛋宝宝教案 　　保护蛋宝宝教案 　　篇一:保护蛋宝宝的活动 　　今天我们的小朋友要进行保护蛋宝宝的活动，由于昨天我把活动的目的以及需要家长如何配合都清楚的告之家长，一大早，孩子们就带着蛋宝宝陆陆续续来到了幼儿园 ，脸上带着做蛋宝宝的爸爸妈妈的兴奋。保护蛋宝宝活动正式拉开了序幕。 　　我先让孩子把他自己保护蛋宝宝的方法用画的形式记录下来，我统计了一下，虽然看起来方法不同，但归结起来无非三种:一是用某种材料直接把蛋装起来，如:塑料袋、纸杯、小篮子等;二是在某种可封闭的材料中铺上软的棉花、海绵、布头等，把蛋裹在其中并封上;三是属于比较特殊的，与两种方法有所区别的其他方法，如:用报纸把蛋包在其中，两头用绳子捆住，成一个糖果的样子、用海绵把蛋包起来后用一条绳子把其挂在身上。 　　我请小朋友一一介绍过自己的方法后把它分成以上三类，并让孩子们说说自己是属于哪一类的,接下来我照常组织各类活动游戏，只是不停的在经过十分钟或一段时间后请护蛋失败的孩子用写有其名字的哭脸标志记在自己所属方法的栏目中，并与大家共同分析其失败的原因。 　　在下午快离园时间，我们的护蛋活动也快接近尾声，最后只剩下6个小朋友成功的保护了蛋宝宝，而他们的方法都属于第二、 　　三种，我还用一支彩笔奖励了他们，看得出他们感到了成功的喜悦。 　　护蛋行动圆满结束了，但想起这天的一幕幕，我感慨万千，欣欣、奕予在磕破鸡蛋后伤心的大哭，而乐乐、小羽在失败后若无其事，甚至说:我叫妈妈再买。在小洛成功保护了一天，就在快结束时因不小心被别人撞到后摔破了蛋，久久的安慰都难以安抚他的伤心，铭珣看到小朋友拎装蛋蛋的塑料袋搬椅子而磕破蛋后改用一手拿一手拎凳子是的，护蛋行动的目的是培养孩子的责任心和爱心。但是之前的与家长共同商量保护蛋宝宝的方法与同伴介绍的方法，发现失败原因后的改变策略等等，谁能否认这是一次非常好的学习活动呢。 　　篇二:大班科学教案《有趣的蛋宝宝》 　　有趣的蛋宝宝 　　活动目标: 　　1.探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。 　　2.幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。 　　活动准备:两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水)、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组若干。 　　活动过程: 　　一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。 　　1.师:今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗,(出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。) 　　2.师:老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀,(出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话)。大家好，我是蛋宝宝，今天我想和水做个游戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样, 　　3.教师设疑:鸡蛋宝宝到了第一杯水里(淡水)会怎么样呢,它是沉下去还是浮上来,请你们把猜想的结果写到记录表上。(?表示下沉，?表示上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。) 　　4.教师继续设疑:鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感知悬浮现象。) 　　二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。 　　1(师:小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么，你们的猜测到底对不对呢,通过刚才的实验，把你的想法和问题提出来好吗,(幼儿针对自己观察的现象自主提问。) 　　2(教师顺应幼儿提出的问题设置悬念:为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢,这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。3(引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝 　　一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由:鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。 　　4(进一步把问题引向深入(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:保护蛋宝宝教案)，探索悬浮秘密:是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢,我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗,(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置) 　　三、讨论与交流实验情况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。 　　1.提出实验要求:两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。 　　2.展示幼儿记录纸，幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并根据具体 　　情况给予适时适度的指导。 　　3.交流实验情况。师:为什么鸡蛋