西北大学地质学系.PDFVIP

西北大学地质学系 系发﹝2017﹞12号 为贯彻落实国家教育规划纲要和《教育部关于全面提高高等教育 质量的若干意见》（教高[2012]4号）、《中共西北大学委员会 西北大 学关于进一步提高本科教学质量的实施意见》（党发[2012]27号）精 神，进一步调动广大教师开展教育教学和本科教学工作的积极性，切 实保证本科教学和人才培养质量，努力培养一流本科生，特制定本办 法。 第一条 制定依据 （一）政策依据：《教育部关于试行高等学校教师工作量制度的 通知》（[81]教干字011 号）、《高等学校教师教学工作量的计算办法 （试行）》（陕教人[1991]67 号）和《西北大学本科教学工作量计算 办法（试行）》（西大教[2013] 41号）。 （二）工作量核算依据：本科人才培养方案及专业教学计划、开 课计划、课程安排表、实习实践教学计划与实际执行情况等。 第二条 制定原则 （一）教学为基。教师应首先完成本科教学任务，同时积极开展 科学研究、实验室和教材建设、培养和提高教学与科研能力等工作。 教师的本科教学工作量应占教师综合工作量的 1/2 以上。 （二）质量为本。教师的基本教学工作量是提高教学质量和完成 人才培养目标的根本保证。教师要在完成基本教学工作量的前提下， 积极参与实践教学、教育教学改革，不断探索创新型人才培养模式， 全面提高教育教学质量。 （三）分类核算。按照课程教学、实践教学、平台建设等分类制 定本科教学工作量考核计算办法。坚持教授为本科生上课的基本制度， 逐步建立课程、教学团队、本科专业教师责任制。 第三条 教师本科教学工作内容 （一）课程教学：包括备课、授课、实验实习教学、批改作业、 辅导答疑、考核等环节。 （二）实践教学：包括专业实践课、野外实习、指导学生参与各 级创新创业训练、指导学生参与学校认定的各级各类学科竞赛、指导 毕业论文（毕业设计）、指导学年论文等。 （三）教改与教学平台建设：包括主持各级各类本科教学改革项 目、主持各级各类教学平台建设项目等。 第四条 课程教学工作量计算 （一）专业课教学 1.专业课程教学工作量计算办法见表1。 2.学校坚持教授为本科生上课的基本制度，同时逐步建立课程教 授（副教授）责任制。即：教授（副教授）可与讲授同一门课程的其 他教授（副教授）或讲师组成课程小组，教授全面负责本门课程教学 内容的安排，教授的课堂教学时数不少于计划学时的 1/3；且在教授 主持下，本门课程每学期小组（每组不超过 10 人）讨论不少于一个 轮次，每次讨论时间不少于 2 个小时。该课程小组的工作量可按一 人授课时工作量的 150%计算。根据工作需要，逐步探索建立教学团 队、本科专业教授责任制，其教学工作量根据实际情况另行制定。 表 1 专业课程教学工作量计算办法 职称类别 教学内容 计算公式 备注 讲课 H ×1.00 教授 开新课（含新开课） H ×1.10 重复班 H ×0.90 ×班数 讲课 H ×1.00 副教授 开新课（含新开课） H ×1.10 重复班 H