2018感觉统合高级教师培训讲义[第四届].docVIP

完美WORD格式 范文.范例.指导.参考 感觉统合高级培训 讲 义 主办单位：深圳市感觉统合教育研究会 深圳感觉统合学院 时 间：2018年1月8日----10日 深 圳 范文.范例.指导.参考 目 录 感觉统合基础理论 ————————— 1- 13页 感觉统合测评 ————————— 14-24页 感觉统合实操 ————————— 25-28页 感统教育运营的系统思维 ———————— 29-38页 范文.范例.指导.参考 感觉统合基础理论 深圳市感统教育研究会 左有红 感觉统合概论 何谓感觉统合？ 感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路，从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力。这就是感觉统合。简称“感统” 感觉统合常见名词 珍.爱尔斯博士（Jean Ayres) 感觉营养素与营养餐（Sensory Diet Nourishment） 适应性反应（Adaptive Response） 内在驱力（inner drive） 适当的挑战（Just Right Challenge） 神经可塑性（Neural Plasticity） 中枢神经整合能力（Central System Organization） 古典感觉统合治疗（Classical sensory integrative treatment） 感觉统合的限制 感觉统合原来是为了解释有学习和行为问题的孩子，而这些问题已被确认过，不是中枢神经系统异常所造成。 感觉统合的适用是有其延续性的。 感觉统合强调的是前庭、本体及触觉的整合，而不是动作的反应。 感觉统合器材常常会使用到悬吊系统为治疗设备。 感觉统合常常会和{感觉动作介入}（sensrimotor approaches） {感觉刺激}（sensory stimulation）混淆 感觉统合统合治疗除了直接介入之外，也可使用咨询的间接介入方式。 尊重儿童发展顺序，过多或过早学习，会造成“双输”局面。 感觉统合理论基础 1950年，感觉统合的创始人珍 艾尔丝博士开始致力感觉统合理论研究与发展。她利用此理论治疗介入对象：学习障碍小孩子——正常孩子——延伸到其他神经行为发展问题的孩子 （智能障碍、自闭症、情绪困扰等） 1960年，美国两位学者Hubelh和Wiesel研究大脑视皮层对视觉刺激的反应方面成就显著（1958年——1981年），终于得出结论：肯定感觉统合对中枢神经发展的重要性。并获当年的诺贝尔生理医学奖。 这项研究对婴儿抚育和儿童早期教育也有实际指导意义。 1972年，Ayres综合前人发现，研究脑神经处理，发现感觉统合失调时，会引起儿童学习和情绪重大困扰；而当感觉统合良好是，大脑高层次的认知学习才能充分运用。从此发展的治疗理论，就称为感觉统合治疗。 感觉统合的神经生理基础 三脑学说 感觉统合的神经生理基础 人类的神经系统由两个大脑半球、小脑、脑干、脊髓及分布全身的许多神经元组成。 它们运用接收器带来的感觉刺激输入，产生认识，并产生身体的姿势、动作、计划及协调动作、情绪、思想、记忆及学习。 大脑是一部感觉处理机器。 神经原——神经细胞 神经细胞是神经系统的基本结构与功能单位。 在婴儿出生时，其大脑约含1000亿个神经原。神经原之间依靠突触相互连接，组成了人类完整的运动神经系统。 神经系统——神经元 整个神经系统由大量的神经元组成。神经元又称神经细胞。 感觉神经元，又称传入神经元。 运动神经元，又称传出神经元。 联络神经元，又称中间神经元。 神经经络与“核” 神经“核”是功能相同的细胞体聚集处。它是感觉和运动过程的{商务中心}。 脑干——人类生命的中枢 脑干位于后颅窝内，各种感觉信息都在此进行处理、过滤及与其他感觉信息联络。脑干中有许多核，如：感觉统合所涉及较多的前庭核。 小脑 小脑位于脑干的后面。它通过传入及传出的连接影响肌肉的收缩时机和力量，使运动协调。 小脑接受所有的感觉，但对于重力、运动及（肌肉——关节）感觉特别敏感。 大脑——由左脑半球和右脑半球组成 大脑位于颅腔内，它负责处理各种感觉信息，进行复杂的组织工作。 丰富多彩的感觉经历能促进产生功能更强大的大脑。如果在婴儿期剥夺脑发育的激发环节，幼儿脑成长将会受到严重的损害。 感觉信息——神经系统的粮食和营养 感觉系统 前庭觉