电子与信息工程学院青年教师培养方案.docVIP

PAGE 6 电子与信息工程学院青年教师培养方案 2015年3月 青年教师培养是学校可持续发展的基础，是关系到高校教学质量的关键。完整的教师培养过程应包括岗前教育、新任教师培养和入职后培训三个环节。为加强我院教师队伍建设，提高青年教师的业务技能和综合素质，特制订本方案。 培养宗旨 从专业素质、工作能力、专业技能三个角度出发，确定培养模式和发展标准，把青年教师逐步培养成为思想过硬，业务娴熟的现代化教师。 二、培养目标 思想方面：提高青年教师的职业道德和爱岗敬业精神。 业务方面：加强培养青年教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力。 三、培养对象 教龄未满2年（含2年）的新入职教师。 四、实施办法 建立“一对一”帮扶带教机制。青年教师必须有一名骨干教师或学科带头人单独指导。教学办每学期组织一次青年教师教学汇报课活动，并进行相关评教研讨活动，就青年教师培养工作进行意见交流，总结成绩、得失，完善培养举措。抽查青年教师的听课笔记、教案、作业批阅等情况。 五、培养要求 岗前培训 凡我院新引进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有计划、有目的的岗前培训。教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务。 (二) 教学