七下Unit6 .SA 1a-2c.docx

人教版七年级下册 Unit6. I’m watching TV. Section A 1a-2c （教学设计） 石家庄市藁城区兴安镇中学 孙爱菊 教学目标： 能够识记并运用下列词汇和句型。 newspaper, wash, use, soup; watch TV, read a newspaper, talk on the phone , listen to a CD, use the computer , make soup, wash the dishes,等。 掌握和运用下列句型： --What are you doing ?-- I’m watching TV. -- What’s he/she doing ?—He/She is washing her clothes. -- What are they doing ?—They’re listening to a CD. 3. 语法：能正确使用现在进行时陈述正在发生的事情并进行回答；能根据动词的变化规律写出正确的现在分词形式。 重点难点： 正确运用现在进行时来谈论正在进行的动作。 教学思路： 通过师生对话，借助话题复习已学的动词短语，引出新学的短语（watching TV, listening to a CD , reading a newspaper , making soup, washing the dishes ）以激发学生的兴趣，调动学生的积极性，为引出新知识创设一个良好的氛围。 教学准备： 电脑，录音机 教学过程： 创设情境，歌曲导入（2分钟） 1.师生问候，学生宣誓。 2.师唱歌曲：“What are you doing ? I’m watching TV”.（教师引唱歌曲活跃课堂，让学生感知这节课要学的内容。引用“Happy birthday”曲调旋律,用熟悉的旋律，能引起学生的共鸣，激发学习兴趣。） 二、图片呈现，引入课题（1分钟） 1.教师说：Today we’ll learn Unit6. 2.板书课题：Unit6. I’m watching TV.Section A 1a-2c 三、教师示范，学生练习 1.教学1a（10分钟） 教师利用多媒体出示几张图片，引出现在进行时的结构和用法。 叫一位学生按照图片上的提示做动作，教师说： T: He/She is running now. They are playing football. What is he/she doing? He/She is running (2)然后叫一个学生做动作，另一个学生问,进行问答练习。 S1：What are you doing now? S2: I’m watching TV. (这样设计的目的是让学生在交际情境中感受现在进行时的结构和用法) 2.教学1b（5分钟）: （1）教师在放录音之前先让学生了解录音的内容。（这样设计的目的是让学生有心理准备，降低听力的难度。） （2）放第一遍时，学生只是听。放第二遍时，学生标出数字。 四、当堂训练，巩固拓展（10分钟） 1c. （1）小组活动。询问1a中的人们在干什么。 教师巡视指导，提醒学生注意句式的完整及be动词的正确运用。（这样设计的目的是让学生体验、感悟现在进行时的结构和用法。） 合作探究。小组合作探究，现在进行时态的结构和现在分词的变化规则。请小组代表出示探究结果。（这样设计的目的是培养学生合作学习、团结协作的精神。） 五、听说训练（8分钟） 2a. （1）教师在放录音之前先让学生了解录音的内容。 请学生读问题及答语。 教师播放录音。放第一遍时，学生只是听。放第二遍时，学生连线将问题及答语进行匹配。 核对答案。 2b.（1）教师在放录音之前先让学生了解录音的内容。 （2）教师播放录音。放第一遍时，学生只是听。放第二遍时，学生填词补全对话。 （3）请两名学生读对话，核对答案。 2c.分角色表演。请学生两人结对练习对话。然后读给全班同学。 六、课堂小结（1分钟） 七、布置作业（1分钟）： （1）打电话询问同学在干什么？ （2）记录打电话的内容： People Time Activities 板书设计 Unit6. I’m watching TV. Section A 1a-2c --What are you doing ? -- I’m watching TV. -- What is he/she doing ? --He/She is washing her clothes.