基础课(适用国际学校入学考试)演示.pptVIP

* * * * * * * * 此处精讲，尤其重点分析长句。 * * * * * * * * 此处一句句精听及分析。 * * * * * * * * 国际学校入学--基础能力课 ——听说读写 针对人群和特征 目标人群： 即将参加国际初中或国际高中入学测试的小学生或初中生 目标人群特征： 词汇量为一般小学生或初中生水平 接受到的语法知识点少且散 平时学习英语时输入多，输出少 国际学校入学测试能力要求 入学测试笔试形式：一般以阅读和写作为主，部分学校有听力或语法知识考察 入学测试能力要求： 高于学生所处年级的词汇量要求 不刻意强调语法，但是阅读文章偏长，有部分长难句，主要考察学生的语感和对句子主要信息的抓取和理解 听力语速快，体裁新颖，且仅播放一遍，对学生听音和快速反应能力有较高要求 写作一般为议论文和记叙文，考察学生的语言功底和语言逻辑表述能力 学生的差距 目前学生存在问题： 词汇量一般，对于词汇的深度（发音、词性、变形、拼写、多义）掌握欠佳 语法知识接受的不多，分散，长难句阅读困难 阅读速度跟不上 听音辨音反应速度较慢，尤其对听力现象（连读、略读等）不敏感 逻辑思维的缜密度和归纳总结能力欠佳 心理素质 课程设置目的和形式 课程设置目的：一方面扎实和提升学生词汇和语法基础知识，另一方面全面提升听说读写能力，应对国际入学考试 教学形式： 词汇记忆方法演绎 将词汇、语法与阅读