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全国200?8年10月?高等教育自?学考试
教育管理原?理试题
课程代码:00449?
一、单项选择题?(本大题共2?5小题,每小题1分?,共25分)
在每小题列?出的四个备?选项中只有?一个是符合?题目要求的?,请将其代码?填写在题后?的括号内。错选、多选或未选?均无分。
1.受人际关系?理论及行为?科学理论的?影响,美国一些学?者研究了教?育行政中的?人际关系问?题,其代表作是?格利费斯在?1956年?发表的( )
A.《公立学校的?行政》 B.《科学管理原?理》
C.《学校行政上?的人的关系?论》 D.《行政过程的?本质》
2.教育管理学?在我国形成?独立形态的?学科始于( )
A.19世纪末?20世纪初? B.18世纪末?19世纪初?
C.19世纪末? D.20世纪中?期
3.为了保证教?育管理的规?范化、制度化,保障我国教?育事业健康?稳定地向前?发展,在教育管理?活动中应强?调运用( )
A.预测规划的?方法 B.经济的方法?
C.法治的方法? D.激励的方法?
4.我国的教育?基本法是( )
A.中华人民共?和国宪法 B.中华人民共?和国教育法?
C.中华人民共?和国教师法? D.中华人民共?和国义务教?育法
5.从我国《教育法》的内容来看?,其所涉及的?守法主体几?乎囊括了社?会所有主体?,同时,有些行政制?裁措施的执?行,也不是教育?行政部门所?拥有的权限?允许的,这表明教育?行政执法应?具有( )
A.主动性特征? B.单方权威性?特征
C.执法主体多?元性特征 D.权力性特征?
6.通过行政途?径,处理教育法?律纠纷,对违反教育?法规的法人?行为采取一?定的制裁措?施,这属于( )
A.推行教育法?规实施 B.进行教育行?政司法
C.履行教育行?政职责 D.开展教育法?规检查监督?
7.对教材内容?变革的预测?,在考虑到教?材的变化要?满足社会进?步要求的同?时,还必须认识?到人类知识?的积累和传?播具有继承?性。因此,对教材内容?预测时一定?要体现( )
A.延续性原理? B.相关性原理?
C.相似性原理? D.阶段性原理?
8.德尔菲预测?法的设计者?是( )
A.梅奥和雷斯?利斯伯格 B.斯克里文和?斯塔费尔比?姆
C.达尔奇和赫?尔默 D.斯塔费尔比?姆和梅奥
9.教师管理工?作中,重视教师管?理工作成果?和工作效率?,并且以对学?校实际贡献?大小作为衡?量、评价和奖惩?教师的标准?,这是教师管?理应遵循的?( )
A.选贤任能原?则 B.绩效原则
C.教育激励原?则 D.合理结构原?则
10.将教育规划?分为国家教?育规划、地区教育规?划和学校教?育规划的依?据是( )
A.教育类型 B.规划范围
C.规划对象 D.教育项目
11.在学制改革?中,为加强基础?教育,许多国家的?共同做法是?( )
A.发展职业教?育 B.发展高等教?育
C.延长义务教?育年限 D.发展终身教?育
12.在学校管理?体制中,处于核心地?位的是( )
A.执行体制 B.咨询体制
C.监督体制 D.领导体制
13.教育行政的?核心内容是?( )
A.教育财务行?政 B.教育人事行?政
C.教育信息行?政 D.教育组织行?政
14.在国家公务?员制度中,最具有竞争?与激励特点?的是( )
A.求才方面的?制度 B.用才方面的?制度
C.养才方面的?制度 D.代谢方面的?制度
15.在教育经费?的分配上,考虑我国财?力和个人受?益的情况,应当实行国?家财政拨款?向( )
A.基础教育倾?斜 B.高等教育倾?斜
C.职业教育倾?斜 D.成人教育倾?斜
16.教育行政部?门的横向沟?通,一般以商榷?和协调为主?,不带有命令?色彩而具有?相互支持的?性质,所以一般采?用( )
A.个别沟通 B.树形沟通
C.星形沟通 D.轮形沟通
17.教育督导的?范围很广,结合我国当?前教育事业?发展的实际?情况,教育督导的?主要方面是?( )
A.高等教育 B.成人教育
C.职业教育 D.基础教育
18.教育评价的?行为目标模?式就是( )
A.CIPP模?式 B.“非预期效应?”模式
C.评价不断为?决策者提供?信息 D.评价“目标到达度?”
19.对我国教育?评价模式影?响比较大的?教育评价模?式主要是( )
A.泰勒模式和?决策模式 B.对手模式和?决策模式
C.目标游离模?式和对手模?式 D.决策模式和?目标游离模?式
20.既是管理活?动的出发点?,也是管理活?动的归宿,同时也是衡?量管理活动?绩效标准的?是( )
A.管理目标 B.管理计划
C.管理环节 D.管理组织
21.关于
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