义务教育阶段学校管理基本要求.pptVIP

学校管理基本要求（11项） 1、办学方向 2、办学体制 3、德育管理 4、教学管理 5、学生管理 6、教师管理 7、教育质量管理 8、校园管理 9、后勤管理 10、安全管理 11、卫生管理 办学方向 全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规，全面推进素质教育，为学生的终身发展奠定坚实的基础，为当地经济社会发展服务。 各项工作体现以生为本、以师为本，遵循教育规律和学生的成长规律，面向全体学生，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生个性特长发展。 管理体制 实行校长负责制、全员聘用制和岗位责任制。加强党政组织建设。 加强党政班子建设，完善学校内部机构，提高班子成员政治业务素质，打造一支团结协作、开拓创新、务实高效、作风民主、廉洁自律的班子队伍。 执行校务公开制度，完善教职工代表会议制度，发挥教职工民主管理和监督作用。教师、学生、家长、社区代表共同参与学校管理。 德育管理 把德育放在学校工作的首位，按照《中小学德育工作规程》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求，深入开展公民道德教育、爱国主义教育、集体主义教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育和心理健康教育。 健全德育工作机构和德育工作制度，改进德育工作方法，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲求实效，克服形式主义。教师实行一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。 教学管理 执行《贵州省基础教育课程改革义务教育课程方案》；健全教学管理制度，落实《贵州省普通中小学学科教学常规要求》；课堂教学落实新课程理念，提高课堂教学效率和质量；建立“以校为本”的教研制度，教研活动正常有效。 严格按照《贵州省基础教育课程改革义务教育课程方案》规定的课程设置开展教育活动，开足课程，不随意增减课时，开发校本课程，形成学校特色；选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教学用书。 建立健全教学管理制度，教学工作学期有工作计划、有检查、有总结。加强对备、教、批、辅、改、考等基本环节的管理，学生 家庭书面作业实行总量控制。完善听、评课和教学过程检查制度。科学有序安排教学工作，合理安排学生作息时间。重视实验教学，完善实验室建设及管理，保证教学实验开出率。 按照《基础教育课程改革纲要》要求积极进行课堂教学改革，课堂教学中体现课程改革的新理念和要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，注重培养学生的创新能力和实践能力，发展学生个性特长，课堂教学效率和质量高。 建立校本教研制度，教研组织健全，计划落实，注重研究学校课程建设、课程实施和教育教学重点、难点问题。鼓励教师充实教学研究、学术交流、参加专业学术团体活动，提高教师专业素质。 学生管理 按照《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规要求，创建关爱学生的环境，加强管理和教育，使学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高，创新精神和实践能力明显增强，在学校完成有质量的九年义务教育。 认真执行“入学通知书”制度，在当地政府统一领导下开展招生工作，坚持免试就近入学的原则，不举办或变相举行选拔性考试。 建立科学的学籍管理制度，按照规定时间和要求注册学籍，并及时进行学生信息的核对、勘误工作。 根据各年级学生人数、校舍情况，科学、合理地进行平行编班。 健全学生管理和学生自治组织。以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据，加强学生日常管理，加强对社团活动的指导和管理。 认真执行家庭困难学生资助政策，建立家庭生活困难学生救助制度，帮助家庭贫困学生顺利完成学业。建立健全家庭生活困难学生救助档案。 加强“控辍保学”工作。积极配合政府采取有效的控辍措施，确保适龄少年儿童按时完成九年义务教育。 教师管理 在岗教师达到国家规定的任职规定，具有相应教师资格。促使教师认真履行《教师法》等法律法规规定的 教育教学职责，完成培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。不断促使教师的政治思想、职业道德、专业水平和教育教学能力得到提高。 实行教师资格制、教师聘任制和岗位责任制。教师具有国家规定的任职资格；根据按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理的原则，优化教职工队伍的年龄结构、知识结构和专业结构，科学确定教职工工作量；按规定比例确定教师、职工、教学辅助人员、工勤人员的数量。 抓好教师职业道德教育。以《中小学教师职业道德规范》为基本依据，加强教职工思想道德建设，使广大教师能爱国守法，敬业奉献，热爱学生，尊重学生。把教师的职业道德纳入教师考核范围，并将考核结果作为教师聘用、职称评