生物实验设七计专题.pptVIP

2012届高考专题复习实验理论与实验设计专题;讲座提纲;②无关变量与额外变量。无关变量是指实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。由无关变量引起的变化结果就叫额外变量。它们之间也是前因后果的关系。但它们的存在对实验与反应变量的获得起干扰作用。 ; 实验变量(自变量)---------反应变量（因变量） 无关变量（控制变量）---额外变量 ;3．控制与平衡控制——保证实验不受干扰或干扰因素降低到最低程度;3．控制与平衡控制;4．对照;实验组和对照组 ;例1、（2005年普通高等学校春季招生考试）为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是（　）①实验组　②对照组　③黑暗中培养　④在光下培养　⑤生长育好　⑥生长不良A．②③⑤　　　　B．①③⑥　　　　C．①④⑤　　　　D．②④⑥;究竟实验组和对照组判段的依据到底是什么呢？ ;对照类型 ： (1)空白对照，即不给对照组做任何处理； (2)条件对照，指虽给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的。这种对照方法是指不论实验组还是对照组的对象都作不同条件的处理，目的是通过得出两种相对立的结论，以验证实验结论的正确性。;(4)相互对照:不单独设置对照组，而是几个实验相互为对照。这种方法常用于等组实验中。“植物向光性”实验中，利用若干组燕麦胚芽鞘的不同条件处理的实验组之间的对照，说明了生长素与植物生长弯曲的关系。证明玉米根的生长方向与地心引力的关系实验中不同方向放置的玉米种子之间则属于相互对照。 根据实验目的要求，凡是涉及确定变化因素之间的因果关系的实验中，一般都需要设计对照组实验。中学阶段所要求的实验设计一般多采用对照的原则，因为科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力。 另外，对实验结果的分析要注意分析方法的选择，有时还要求用图表表示有关结果或事实，这也是常用的基本技能。;例题. 我国科学工作者研究的针对SARS病毒的疫苗已经进入到人体安全性试验阶段，数十名志愿者报名接受安全性试验。研究人员制定的试验方案应是 （ ） A.志愿者全部注射疫苗，密切监视受试者的反应，随时准备处理意外情况的发生 B.志愿者全部注射疫苗，密切监视受试者的反应，观察、比较与常态人群的区别 C.志愿者全部注射疫苗，观察、记录并统计出现不良反应的个体所占的比例 D.在志愿者不知情的状况下将他们分为两组，一组注射疫苗，一组注射生理盐水;5．结论 观察、实验的价值即在于获得验证性的结果。因此，实验中要记录实验的事实、现象和数据，即捕捉、记录由实验变量而带来的反应变量。然后，论证、说明实验中的实验变量与反应变量的因果关系，从而得到实验结果。（1）如果所获得的结果与假设相符，则肯定假设；（2）如果结果与假设不相符，则否定假设；（3）如果结果与假设无关，则无从判断。;二、实验设计;2．实验设计的原则;（4）单因子变量原则（或单一变量原则） ;（5）随机性原则 实验设计中的随机性原则，是指被研究的样本是从总体中任意抽取的。这样做的意义在于：一是可以消除或减少系统误差；二是平衡各种条件，避免实验结果中的偏差。;例如孟德尔豌豆杂交实验的成功原因之一——实验材料、后代 个体数量足够多 例如遗传病调查——被调查家庭数量越多越好 例如植物种群密度调查——样方数量越多越好 例如培养植物幼苗——一株可以吗？ 例如种子萌发实验——一粒可以吗？ 例如测定幼根生长情况——为什么10条根一组，而不是一条根一组？;（7）对照性原则 ; 如何设置对照实验呢？ 所谓对照实验是指除所控因素外其它条件与被对照实验完全相等的实验。对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去保证“其它条件的完全相等”。具体来说有如下四个方面：;①所有用生物材料要相同 即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。 ②所用实验器具要相同 即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。 ③所用实验试剂要相同 即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题。 ④所用处理方法要相同(培养条件、时间也必须相同) 如：保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但最好还是要作同样的处理。 ;实验设计的基本原则 ;Ⅱ、剖析经典，体会探究;2.1恩