级絮设计性实验.pptVIP

三、实验设计要求 (一)、选题方式： 1、 学生以班级为单位，根据老师提供的“设计性实验”题目，进行选题。 2、 同学们选题后应独立完成“设计性实验”任务。 3、 同型题目，一个班级选题人数，根据选表上的提示确定，原则上不超过2人。 4、 同一题目，可以用两种以上的方案完成的，根据指导教师的认同，可以超过选题的限制人数。如：四个同学分成两组，再选择同型题目，但是，两组的设计方案要求不能雷同，更不能相同。即：同一题目，只要设计方案不同，可以多次选择，但须经指导教师的认可。 (二)、提交方案 提交设计方案，自“选题”确定后，两周内带纸质版初稿直接找相应的指导教师审阅，逾期不到者视情况可按没完成实验处理。 掌握实验中所用仪器的使用，学生可以到实验室，了解实验仪器的使用（物理实验室已为学生开放相应的实验室），也可以到在实验室，先了解实验的基本操作，有的实验还可以让指导教师给做演示，然后做到心中有数，再进行实验设计。 学生可以向指导教师请教设计思路，请老师给与指点，但不要依赖于老师指点。 (五)、杜绝弄虚作假现象 《大学物理实验》是一门实践性很强的科学，不得有一丝一毫的虚假，如发现弄虚作假和抄袭现象，指导教师一旦查实，无论什么理由成绩都是0分。 实验报告内容 实验题目： 实验目的： 实验仪器： 实验原理： 实验步骤： 实验数据 数据处理与误差分析： 实验结果： 心得体会： 实验18 用双缝干涉法测量杨氏模量 双缝干涉现象 光程差： 微小长度的测量 ⑶ 分析微小伸长量的测量方法 * * 2012. 11.11 开发设计性研究性物理实验 培养高素质创新型科研人才 主讲：方运良 大学物理实验室 一、关于设计性研究性物理实验 二、我校开设情况 三、实验设计要求 四、03级设计性实验举例 开发设计性研究性物理实验 培养高素质创新型科研人才 一、关于设计性研究性物 理实验 1、什么是设计性研究性物理实验 让学生独立自主对实验方法、实验 装置进行设计、对实验过程和结果进行 分析和研究的物理实验。 —它比传统的测量性、验证性实验更有利于培养学生的开拓精神和创新能力。 2、为什么要开设设计性研究性物理实验？ 创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。 ——江泽民（全国科学技术大会） 高等学校要培养高素质创新人才。 ——全国教育工作会议记要 物理学是自然科学的先导，物理实验是最基本的实验训练，物理实验教学理应成为培养学生创新能力的重要环节。 长期以来，物理实验教学模式单一、教学内容陈旧、教学方法过死；实验内容基本上是测量性、验证性的，缺乏由学生自己设计的、带研究性的内容，学生只要读懂教材上写明的原理、按教材上写明的步骤去做，就可以成功地测到数据、完成实验。这种千篇一律的教学方式不利于创新人才的培养。 提高、研究创新型实验在全部实验项目中须占一定的比例(一般不低于30％)，以利于创新能力的培养。 ——高等学校基础课实验教学 示范中心建设标准 二、我校开设设计性研究性物理实验情况 　　目前我校开设“设计性研究性”实验正处在起步阶段，大学物理设计性研究性实验已在04级全面铺开，这是“大学物理实验”在我校一个新的开端…… 　　大学物理设计性研究性实验已在03级进行了尝试，效果很好． (三)、如何完成实验设计任务 ⒈ 设计前的准备工作 实验前要认真阅读“大学物理设计性实验提要”，充分了解所选题目的任务和要求，认真研究“大学物理设计性实验提要”中的提示。 到图书馆查阅，“大学物理设计性实验提要”中所推荐的参考文献，或相应的书籍，从中掌握实验必备的理论知识。一般来说学生开设的《大学物理》书本的知识，基本上能满足理论的需要。 ⒉ 撰写实验设计方案 在充分做好设计前的准备工作的前提下，根据“大学物理设计性实验提要”中的要求和实验一般格式撰写实验设计方案。 在撰写实验设计方案期间，如遇到问题还可以到实验室咨询和做实验加以验证等。 (四)、设计性实验验收 ⒈ 学生要在规定时间内完成任务。 ⒉ 指导教师在规定的时间内进行验收，因为实验题目较多，指导教师根据实际情况，自己制定验收方案，让学生验证自己设计的实验内容，遵照评分标准给定成绩。