教育法学论-(自考).docxVIP

PAGE PAGE 9 名词解释 义务教育：是依照法律的规定，适龄儿童和少年必须接收的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。 法律制度： 简答题 简述健全的教育法制的基本特征。 有完善的法制保证贯彻国家对于教育的基本方针、原则，明确教育的地位和作用，规定教育的根本任务。 有完善的法制保障学校的教学环境和教学秩序，改善学校的办学条件，保障学校教师学生的合法权益。 有完善的立法制度和比较完备的教育法规体系。 有完善的教育监督制度。 有与现代化社会相适应的法律文化。 简述教育与法律的关系 作用与反作用的关系 法律在组织和调控教育发展方面的作用 A.它规定了国家机关在管理文化教育方面的职权与职责，保证了各种国家机关在组织和调控教育方面职能的实现，使教育事业真正做到有序发展； B.法律可以保证教育活动的有序进行，他适应现代化教育的日益复杂性和有序化特征。 教育对法律的作用 教育现代化的日益发展向法律提出了更高更新的要求，促使法律体系的完善；受教育、者的法律意识、法律观念的形成将有利于法律的深入。 简述国外教育立法经历了哪几个阶段。 简述新中国成立以后教育法制建设的基本历程。 第二章 教育法的原理 名词解释 教育法：教育法是规定调控教育事业发展和实施教育教学活动过程中的不同主体及其权利与义务的的法律。（国内法） 教育行政关系：是国家行政机关在行使其教育行政过程中发生的关系。 教育民事关系：是不同于行政法律关系的另一类法律关系，是在不具有行政隶属关系的学校与行政机关、企事业组织、集体经济组织、社会团体、个人之间在教育活动过程中发生的关系。 依法治教：就是教育法律关系的各方主体都要在法律的框架内实施教育教学活动，依法享有教育方面的权力，同时履行法律规定的义务。 法律文本 地方性教育法规：是指省级人大及其常委会、较大的市的人大及其常委会制定的有关教育的规范性法律文件。 法律体系：是一国全部现行法律规范按照一定的原则组成若干法律部门以及法律层次，并由此形成一个有机结合、相互和谐的法律系统。 法律渊源：是指根据法律效力的来源不同而形成的法律类别。法律渊源是法律规范区别于其他社会规范的一个重要标志。 简答题 简述教育法的特点。 在教育法之上不存在统一的法典； 教育法极富有变动性； 教育法的规定具有公定力； 教育法的规定具有强制性； 使用教育法解决纠纷的手段也不同于其他法律—行政手段。 简述教育法的功能。 通过教育立法确保国家教育政策的有效实施和教育事业的稳定发展； 通过教育立法实现教育行政管理的有序化、科学化； 通过教育立法建立教育事业发展和教育教学活动的法律支撑体系。 简述教育法的法律关系特点。 简述教育经费的管理。 计划、审批、使用、监督。 简述学校和政府的法律关系。 学校与政府关系中的国家权力包括形成权、命令权、处罚权、管理权；政府依法对学校进行行政管理、行政干预和施加行政影响，学校处于服从地位，必须履行行政命令所规定的义务；政府对学校的宏观控制主要通过立法、监督和经费三个杠杆的作用实现的；两者关系具有不对等性；我国学校与政府的关系是按照统一领导、分级管理的原则建立起来得。 第三章 教育法的制定、实施和监督 名词解释 立法：广义是泛指有关的国家机关依照法定权限和程序制定各种具有不同法律效力的规范性文件；狭义是专指国家最高权力机关及其常设机关，依据法定权限和程序制定具体的规范性文件的活动。 立法程序：是指国家机关在制定、修改或废止法律规范活动中，必须履行的法定程序。 法律实施：是指国家机关及其工作人员以及社会团体和广大公民在自己的实际活动中使用法律规范得到实现的过程。 法律适用：是指国家机关及其公职人员以国家的名义实施法律规范的活动。（强制性） 简答题 简述法律制定的基本程序。 法律议案提出；法律草案的审议；法律的通过；法律的公布。 简述教育法的监督体制包括哪些。 权力机关的权力监督；司法机关的司法监督；行政机关的行政监督；执政党监督和社会监督。 简述立法机关及其常设机关的立法权限。 教育法得到有效实施的必要条件是什么。 第四章 学校及其他教育机构 名词解释 学校及其他教育机构：是指有目的，有计划，有组织的进行教育、教学活动的重要场所，是最为常见的社会机构。 教育经费管理：就是国家行政机关按照国家的年收入和年支出，按照法定的预算、会计审计制度、对教育经费的收入和支出所进行的有效地管理和稽核。 学校内部领导体制：是学校及其他教育机构内部管理体制的核心。它反映的是学校内部的管理权力与责任在党、政、群之间不同的分配关系。主要包括：横向关系、纵向关系、纵横交叉关系。 简答题 简述学校及其他教育机构产生的基本条件。（生产力、文字、分工） 简述学校及其他教育机构与企业组织的区别。（设置目的、经费来源、调节手段） 简述学校及其他教育机构的特点。