海德格尔的人文关怀及教育心声兼论Da-sein之中文语意.PDFVIP

李克寰 海德格爾的人文關懷及教育心聲：兼論 Da-sein 之中文語意 53 海德格爾的人文關懷及教育心聲： 兼論 Da-sein 之中文語意 李克寰 興國管理學院文教事業管理學系 助理教授 摘要 柏拉圖之洞穴寓言道出一種追求真理的教育本質，對真理之看待方式又替探究「存在」 的形上學奠定基礎，但海德格爾認為，形上學由於混淆了「存在」與「存在者」，把「存在者」 的表象當成真理，「存在」因而遭到遺忘，連帶所及，人的存在亦受遮蔽，西方教育極其重視 之人文主義，便是傳統形上學的產物，於此人文傳統中，雖然總以發揚人性光輝為職志，立 基「存在者」之概念性思維卻屢藉「人是理性的動物」般的定義阻絕通往「存在」之路，人 的本質反倒隱而不彰，為打破形上學僵局，讓存在之光重新照亮人性，海德格爾乃著《存在 與時間》，並由各項言論教導另一種源自存在自身、以情緒做出發之調頻性思維，不過若依