八年级数学上册12.4整式的除法1单项式除以单项式教案2新华东师大版.docVIP

PAGE PAGE 1 §12.4.1 单项式除以单项式 一．教材分析 本节是整式加减的后续学习，在同底幂乘法和除法法则的基础上，学习单项式除以单项式运算，是多项式除以单项式的基础。是生活实例的体现，数学与生活密切相关，让学生了解数学的应用价值，提高数学学习兴趣。 二．教学目标 1.知识与技能 了解单项式除以单项式的法则，同时会进行简单的整式除法运算。通过从单项式乘以单项式到单项式除以单项式的知识演变，让学生体会转化的思想在数学知识研究上的灵活运用。通过对学生进行单项式除以单项式的化简训练，提高学生的综合解题能力和计算能力。 2．过程与方法 经历由具体问题到单项式除以单项式的存在，学生通过观察、讨论、发现单项式除以单项式规律 3．情感、态度与价值观 通过探索,激发学生的数学学习兴趣，通过讨论培养学生合作精神. 三．教学重、难点 重点：对单项式除以单项式的运算法则的理解和应用 难点：正确而熟练地运用法则进行化简或计算 四．教学方法 启发式 五．教学准备 投影片一，二，三，四 六．教学过程 1．情景导入 [师]单项式乘以单项式的运算法则是？ [生]系数×系数，相同字母相乘，单独的字母连同指数照抄，结果还是单项式。 [师]很好，你们知道乘法运算和除法运算有什么关系？ [生]互为逆运算 [师]对，下面看我们的黑板，如果它的面积为12ab,长为4a，那么黑板的宽为多少？应该用什么法？ [生]除法。 [师]用式子怎么表示？ [生]12ab÷4a [师]太好了，引出课题－－－－单项式除以单项式 2．探究新知 [师][ 出示投影片一]下雨时，常常是“先见闪电，后闻雷鸣”这是由于光速比声速快的缘故，已知光在空气中的传播速度约为3×10米/秒，而声音在空气中的传播速度约为3.4×10 [生](3×10)÷(3.4×10)= [师]很好，怎么算？ [生]…… [师]可能好多同学直接算的，也可看成乘号前的数除以数，乘号后幂除以幂 [师]下面看式子中有字母的怎么算 试一试 (1)12ab÷4a [师] 按除法的意义，这式已知什么，求什么？ [生]已知被除式和除式，求商式 [师] 被除式、除式、商式有什么关系？ [生] 除式×商式=被除式 [师]很好，那么上式就是求？ [生]按除法的意义,上式是要一个单项式,使它与4a相乘的积等于12ab [师]很好，按除法的意义怎么算？ [生] (3b)×4a=12ab 12ab÷4a=3b [师]好，又看(2)12ac÷3a [生] ∵(4ac)×3a=12ac ∴12ac÷3a=4ac [师] 太好了,观察(1)与(2)的结果你能发现运算规律吗？学生交流讨论，师总结 商式的系数4与被除式、除式的系数有什么关系？商式的字母因式ac是怎样计算出的？ a的指数3与被除式、除式的字母a指数有什么关系？单项式÷单项式的结果还是什么？ [生]4=12÷3 ac÷a=ac a÷a=a [师] 太好了 [出示投影片二] 单项式除以单项式 把系数、同底数幂分别相除作为商的因式。 只在被除式里出现的字母，连指数照写作商的一个因式。 实质是转化为同底数幂的除法来算结果还是单项式 3．知识运用 [师][ 出示投影片三]例1：(学生先活动) 计算(1)24ab÷3ab (2) －21abc÷3ab (3) 6xyz÷16xy (4) (6xy)÷3xy (5)－16abc÷(ab ) (6)－3axy÷(axy) (7)－27x÷()÷(－x) [生] 解：(1)原式=(24÷3)(a÷a)(b÷b)=8a [师] 很好，强调: b÷b=1 别误为 b.(2)题的结果是什么？ [生甲] (2) 原式=7abc [生乙] 原式=－7ab [生丙] 原式=－7abc [师] 计算时系数相除要注意什么？ [生] 符号 [师] 很好，(3)题呢？ [生] 原式=xyz [师] 很好, (4)题呢？ 先算什么？学生讨论 [生]先乘方，再乘除。 [师] 很好，答案是？ [生] 原式=36xy÷3xy=12xy [师] 很好,(5)被除式、除式的系数各是什么？ [生] －16和 [师] 很好，所以答案为？ [生] 原式=－64bc [师] 很好,(6)题结果为？ [生] 原式=－3xy [师] 很好,(7) 题符合不符合单项式除以单项式？能不能用法则算？试一试。 [生] 能， [师] 很好, 师强调:“计算时要注意系数的符号，运算顺序要正确，多个单项式除以单项式法则照样可用” 下面看P40思考题 [师]这体现了什么数学思想？ [生]整体思想 [师]很好，下面看例2(补充) [出示投影片四]地球的质量约为5.98×10千克，木星的质量约为1.9×10 [师]这道题已