2015年度毕业生分专业人才培养状况报告(汽车检测与维修)2016-12-27.docVIP

山东水利职业学院专业人才培养状况年度报告（2015年） PAGE 二、各专业人才培养情况 专业十七：汽车检测与维修技术 （一）人才培养目标 1. 内容 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有满足本专业实际工作要求的基本素质，具有创新精神和较强专业能力，从事汽车检测、维护、维修、管理等工作的高素质技术技能人才。 2. 专业培养定位 表17-1 汽车运用技术专业定位分析表 服务面向 汽车后市场服务行业 就业部门 汽车维修企业、汽车运输企业、汽车销售服务一体化企业、保险公司、汽车检测企业 就业岗位 汽车机电维修；4S店生产管理、技术服务、配件管理、汽车营销；车损查勘理赔；汽车性能检测服务 岗位证书 汽车维修工、汽车维修电工、二手车评估师、电焊工、钳工 发展岗位 自主创业企业主；4S店经理、服务经理、售后经理、技术总监。 （二）培养能力 1. 专业设置情况 汽车检测与维修技术专业属于制造大类，开设于2003年,2004年招生，现有毕业生9届，为院级特色专业。 2. 在校生规模 表17-2 在校生规模情况一览表 专业代码 专业名称 2014级 2015级 2016级 在校生规模 580402 汽车检测与维修技术 75 84 58 213 3. 课程设置情况 根据培养目标，本专业共开设按照职业核心能力课程(公共课程)9门，总学分为33分，总学时为506学时，其中理论教学370时，实践教学136学时。专业技术基础课程4门，总学分为14.5分，总学时为224学时，其中理论教学160时，实践教学64学时。专业关键能力课程16门，总学分为63分，总学时为932学时，其中理论教学505时，实践教学427学时。专业拓展课程（公共选修课为10门，专业选修课二个方向共13门，创新创业选修课5门），最少选修10门（公共选修课为4门，专业选修课4门、创新创业选修课2门），选修总学分17分，总学时为240学时，其中理论教学188时，实践教学52学时。开设集中性的实践教学课程12门，总学分为61.5分，总学时为902学时。 三年内共计完成189学分，2804学时，其中实践教学1529学时，占总学时的54.5%。 课程设置基本情况见下表： 表17-3 汽车检测与维修技术专业课程设置情况表 课程分类 课程名称 相关证书（或引入的标准） 实习实训项目 职业核心能力课程（公共课） 思想道德修养与法律基础 结合国家、本地区对能力的要求结合学院实际情况合理选择合适的标准和要求，例如劳动和社会保障部“数字应用能力”中（高）级测评标准、全国高职高专英语应用能力（A级或B级）测试标准、全国计算机等级考试、国家普通话水平测试大纲等 根据课程具体内容，按照知识系统性或行动导向开发实训项目。 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 形势与政策 大学英语 高等数学 体育与健康 军事理论 计算机文化基础 职业规划与就业指导 大学生创新创业教程 专业基本技能课程 汽车识图 钳工、焊工 机械加工工程实训 汽车机械基础 汽车电工电子技术 液压与气压技术 专业关键能力课程 汽车发动机机械检修 汽车修理工 二手车评估师 汽车修理准技师 汽车发动机拆装实习 顶岗实习 汽车发动机电控系统检修 汽车服务企业管理 汽车电气设备检修 汽车电器检修实习 汽车电路检修实习 汽车底盘机械检修 汽车底盘检修实习 汽车底盘电控系统检修 汽车舒适与安全系统检修 汽车驾驶实习 汽车网络与信息系统检修 汽车营销与策划 汽车诊断与检测实习 汽车维修专顶技能训练 汽车诊断与检测 汽车使用与维护 汽车金与油漆 汽车美容与装饰 新能源汽车技术 汽车空调技术 汽车保险与理赔 专业拓展课程 按专业要求与学生入职意向，设“汽车营销服务模块”与“汽车售后服务模块”二个方向设置 顶岗（跟岗）实习 严格按照岗位工作要求、作业规范和标准完成实际工作。 完成相应的成果。 4. 创新创业教育 李克强总理在政府工作报告中提出“打造大众创业、万众创新和增加公共产品、公共服务‘双引擎’”以来，“大众创业，万众创新”已经成为国家战略。国家针对大学生创业创新出台了一系列政策法则，为了适应这一时代要求，汽车检测与维修技术专业在人才培养过程中，不断加强学生的创新创业教育，开展各种创新创业实践活动，努力提高毕业生的创新创业能力。 机电工程系制订了《机电工程系毕业生创业教育与扶持办法》，对自主创业人员择优进行资金奖励支持；本专业开设了《职业生涯发展规划》、《机电产品创新设计》等课程；成立了机电产品创新设计协会、发明爱好者协会、汽车技术创新研究会等3个创新创业社团，定期开展社团活动，调动广大学生的创新创业积极性；先后举办专利知识、创新创业讲座3次；