完整版《逍遥游》.ppt

逍遥游;教学目标：;《逍遥游》·第一课时;一、关于庄子及其作品; 先秦散文，最有文学价值的是《庄子》。《庄子》３３篇，分为内7篇、外15篇 、杂11篇三个部分。一般认为，内篇是庄子所作。外篇、杂篇出于庄子后学。寓言为主的创作方法，意出尘外、怪生笔端的想象和虚构形象、恢诡的论辩,富有诗意的语言是《庄子》的特点;二、关于《逍遥游》;三、学生自主学习3-1解释下列句中的蓝色字：;解释下列句中的蓝色字：;3-2、翻译下列语句;翻译下列语句：;3-3 文言虚词:之 之二虫又何知！ 而莫之夭阏者 作《师说》以贻之。 鹏之徙于南冥也 辍耕之垄上。 奚以之九万里而南为：;文言虚词:且 且适南冥也。 不出，火且尽 。 北山愚公者，年且九十。 存者且偷生。 且欲与常马等不可得 。 ;文言虚词:其 必先苦其心志 。 其如土石何？ 其真无马邪？ 其真不知马也 。 天之苍苍，其正色邪？ 其远而无所至极邪？;3-4宾语前置句 奚以知其然也：凭什么知道它是这样的呢？奚以，即“以奚”，疑问代词作宾语，宾语前置。然，代词，这样。 彼且奚适也：它将要到哪里去呢？“奚适”，即“适奚”，疑问代词作宾语，宾语前置。 之二虫又何知：这两只小动物又知道什么呢？之，此，这。何知，即知何，疑问代词作宾语，宾语前置。 莫之夭阏：即莫夭阏之，否定句中代词作宾语，宾语前置。;《逍遥游》·第二课时;四、教师点拨4-1、归纳第一段段意：;4-2、归纳第二段段意：;4-3、归纳第三段段意：;论证思路;五、合作探究;2、那么是什么苦衷呢? 我们不妨这样的比较想象:一只大鹏在茫茫北溟中冲天而起,一颗心灵在深深苦闷中挣扎而出,幻想的翅膀展开了,怒而飞向天边,有所待的大鹏失败了,那么心灵呢?有所求的心灵能在这污浊黑暗的广漠之野找到慰藉吗?答案显然是否定的,那么,这只雄伟的大鹏形象所体现的正是作者欲飞的理想和无法飞走的悲哀.那么,也就无怪后来的为文骚客们对这只大鹏的青睐了.;总结： 《逍遥游》里乘风而起,高飞万里的大鹏成为冲破一切阻碍,追求高远目标的精神气概的象征.;六：课后研讨： 下面这些诗词出自哪里？ 大鹏一日同风起,扶摇直上九万里.——李白. 自信人生二百年,会当水击三千里.——毛泽东. 我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举，风休住。蓬舟吹取三山去。 ——李清照