(终结版)数据库设计指导书.docVIP

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《数据库系统》课程设计指导书 一、课程设计的目的和意义 数据库系统课程设计是实践性教学环节之一,是《数据库系统》课程的辅助教学课程。通过课程设计,使学生掌握数据库的基本概念,结合实际的操作和设计,巩固课堂教学内容,使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术,将理论与实际相结合,应用现有的数据建模工具和数据库管理系统软件,规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现,把理论课与实验课所学内容做一综合,并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力。 二、设计要求 通过设计一个完整的数据库,使学生掌握数据库设计各阶段的输入、输出、设计环境、目标和方法。熟练掌握两个主要环节——概念结构设计与逻辑结构设计;熟练的使用SQL语言实现数据库的建立、应用和维护。集中安排3周进行课程设计,教师讲解数据库的设计方法以及布置题目,要求学生根据题目的需求描述,进行实际调研,提出完整的需求分析报告。 要求如下: 1、要充分认识课程设计对培养自己的重要性,认真做好设计前的各项准备工作。 2、既要虚心接受老师的指导,又要充分发挥主观能动性。结合课题,独立思考,努力钻研,勤于实践,勇于创新。 3、独立按时完成规定的工作任务,不得弄虚作假,不准抄袭他人内容,否则成绩以不及格计。 4、课程设计期间,无故缺席按旷课处理;缺席时间达四分之一以上者,其成绩按不及格处理。 5、在设计过程中,要严格要求自己,树立严肃、严密、严谨的科学态度,必须按时、按质、按量完成课程设计。 6、如分组,小组成员之间,分工明确,但要保持联系畅通,密切合作,培养良好的互相帮助和团队协作精神。 三、课程设计选题的原则 课程设计题目以选用学生相对比较熟悉的业务模型为宜,要求通过本实践性教学环节,能较好地巩固数据库的基本概念、基本原理、关系数据库的设计理论、设计方法等主要相关知识点,针对实际问题设计概念模型,并应用现有的工具完成小型数据库的设计与实现。具体选题见附录1。 四、课程设计的一般步骤 课程设计大体分五个阶段: 1、选题与搜集资料:根据分组,选择课题,在小组内进行分工,进行系统调查,搜集资料。 2、分析与设计:根据搜集的资料,进行功能与数据分析,并进行数据库、系统功能等设计。 3、程序设计:运用掌握的语言,编写程序,实现所设计的模块功能。 4、调试与测试:自行调试程序,成员交叉测试程序,并记录测试情况。 5、验收与评分:指导教师对每个小组的开发的系统,及每个成员开发的模块进行综合验收,结合设计报告,根据课程设计成绩的评定方法,评出成绩。 五、本课程设计内容与要求 掌握数据库的设计的每个步骤,以及提交各步骤所需图表和文档。通过使用目前流行的DBMS(SQL Server 2005或2008),建立所设计的数据库,并在此基础上实现数据库查询、连接,视图、游标、存储过程和触发器的创建等数据库的后台操作。 1、需求分析:根据自己的选题,绘制相应的数据流图(DFD)以及书写相关的文字说明。 2、概念结构设计:绘制所选题目详细的E-R图。 3、逻辑结构设计:将E-R图转换成等价的关系模式;按需求对关系模式进行规范化;对规范化后的模式进行评价,调整模式,使其满足性能、存储等方面要求;根据局部应用需要设计外模式。 4、物理结构设计:选定实施环境,存取方法等。 5、数据实施和维护:用SQL Server 2005建立数据库结构,加载数据,实现各种查询、链接应用程序,并能对数据库做简单的维护操作(视图、索引、游标、存储过程和触发器的创建)。 6、设计小结:总结课程设计的过程、体会及建议。 7、其他:参考文献等。 七、课程设计报告格式要求 1、课程设计要求不少于A4纸10页,5号字1.5倍行距。 2、结构要求:一般要求有题目、序言、需求分析(用户需求分析、业务流程分析、信息需求分析、功能需求分析)、概念结构设计(数据库需求分析、设计E-R图)、逻辑结构设计(数据库关系模式、逻辑模型设计)、物理结构设计、数据实施和维护(创建数据库和表、设计表的索引和表间的关系、创建视图和游标、创建存储过程和触发器、数据库的备份还原及数据的导入/导出)、设计小结、参考文献、附录(核心代码)。 附录1:课程设计题目 各选题的功能及数据库的参考关系如下: 一、学生成绩管理系统 学生成绩管理系统数据库总共包含4个数据表:学生表、教师表、课程表、成绩表,其结构和有关数据可参考excel数据表“xscj.xls”或学生成绩管理系统数据库备份文件,要求使用SQL语句完成下列功能: 1、对上述数据库进行需求分析,然后进行概念结构设计和逻辑结构设计,画出详细的E-R图,并转换成等价的关系模式。 2、对上述4个表分别设定主键、外键,建立彼此的关联。 3、使用

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