六学年下第四单元外国名篇名著.docVIP

为学生的终身发展负责 PAGE 六年级语文主题学习课题组 “语文主题学习”高效课堂教学设计 主 题 外国名篇名著 年级年段 六年级下册第四单元 主 备 人 王晓红 张禄明 审核人 肖承红 课 型 单元整体教学 教学内容 课文 《卖火柴的小女孩》《凡卡》 《鲁滨孙漂流记》《汤姆?索亚历险记》 丛书 第四本丛书《海那边的故事》 单 元 整 体 分 析 本组选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。本组教材的编排方式与众不同，特别是梗概加精彩片段应该如何教学，估计是教学的难点。因此，教学本组教材，应从本组的编排特点出发，课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，使学生从单篇作品走向长篇作品，在名著梗概和精彩片段引领下，阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆?索亚历险记》等文学名著。 单 元 教 学 目 标 1、了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 2、激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 3、体会叙述、信、回忆穿插来写苦乐对比的表达效果。 4、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力 5、拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们阅读程度的外国名篇名著 6、运用所学方法，自主学习语文主题学习丛书《海那边的故事》中的篇目。 单元教学 重点难点 1、通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运； 2、进一步培养学生把握主要内容，体会作品中人物思想感情的能力。 单 元 课 时 安 排 第一课时：单元整体预习课。自学字词，整体感知课文。 第二课时：1+1精品讲读课《卖火柴的小女孩》和丛书中的《雏菊》。 第三课时：精讲《凡卡》。 第四课时：1 + X自主阅读课，略讲《鲁滨孙漂流记》，指导学习丛书中“一起去历险”模块中的《鲁滨孙漂流记（节选）》。 第五课时：略讲《汤姆?索亚历险记》，自主学习主题丛书中“一起去历险”模块中的文章《汤姆?索亚历险记（节选）》。 第六课时：自主阅读课，学习主题丛书中“经典故事屋”模块中的文章。 第七课时：自主阅读课，自主学习主题丛书中“一起去历险”模块中的《少年派的奇幻漂流（节选）》《海底两万里（节选）》《格列佛游记（节选）》。 第八课时：自主阅读课，自主学习主题丛书中“一起去历险”模块中的《扎克24小时特工（节选）》《金银岛（节选）》。 第九课时：自主阅读课，自主学习主题丛书中“真情难忘”模块中的文章。 第十课时：自主阅读课，自主学习主题丛书中“艺海拾贝”模块中的文章。 第十一、十二课时：口语交际，习作指导。习作讲评，回顾拓展。 教 学 流 程 二次备课 第 一 课 时 【课 型】 单元预习过关课 【教学内容】 字词教学，整体感知课文。 【教学目标】 1、学生自学本单元的生字新词。 2、在自读课文的基础上，整体感知课文的主要内容。 【教学思路】 一、交流检查预习单完成情况 1、小组内成员相互欣赏、交流（内容正确、书写美观、排版合理、图文并茂等方面进行评价） 2、全班交流汇报： A、这个单元中，我最喜欢的一篇课文是《 》，这篇文章主要写了 。 B、问题聚焦：预习中我想提出这个问题： ？ 二、字词过关 1、出示本单元的生字词： 乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿 礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜 圣诞树 黑糊糊 笑眯眯 救援 淡忘 忧郁 起初 苦闷 消极 无赖 凶悍 惨白 游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入 天涯海角 闻所未闻 与世隔绝 教法：采用多种形式让学生朗读，加深印象。 2、重点指导学生难写、易错的字。 3、听写，师读。听写完毕，小组内同学互相批阅。 三、朗读过关 1、组内朗读、评价。 2、教师出示小组成员朗读分工。 1号和2号读《卖火柴的小女孩》最后一自然段。 3号和4号读《凡卡》最后一自然段。 5号和6号读《鲁滨孙漂流记》倒数第二自然段。 3、教师抽