潍坊2018中考化学总复习我们周围的空气课件新人教版.pptxVIP

第二单元 我们周围的空气;考点梳理过关;二、空气中氧气含量的测定实验;想一想? 1．实验中能否用碳、硫、铁丝代替红磷？若用碳、硫代替红磷测定空气中氧气的含量，则集气瓶中的水换成何种溶液也能达到实验目的？ 碳、硫燃烧后的生成物是气体，铁丝不能在空气中燃烧，都无法准确地测量出空气中氧气的含量。若用碳、硫代替红磷测定空气中氧气的含量，则集气瓶中的水换成氢氧化钠溶液也能达到实验目的。　 2．实验后测得氧气的体积分数小于21%，可能的原因有哪些？ ①装置漏气；②红磷的量不足；③装置未冷却到室温就打开弹簧夹。　;考点2 空气的污染与防治　6年1考　;考点3 氧气的性质　6年1考　;二、化学性质;性质;辨一辨? 1．磷在空气中燃烧，剧烈反应，产生大量白雾。 (　×　) 2．铁丝在氧气中燃烧的现象为：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质四氧化三铁。 (　√　) 3．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧，具有可燃性，可用作燃料。 (　×　) 4．物质与氧气的反应都属于氧化反应。 (　√　);考点4 氧气的制取　6年3考　;二、催化剂与催化作用;辨一辨? 1．收集氧气验满时，将带火星的木条伸入集气瓶中。 (　×　) 2．收集满氧气的集气瓶应正放在桌面上。 (　√　) 3．催化剂只能加快其他物质的化学反应速率。 (　×　) 4．用排水法收集氧气时，导管口有气泡冒出时立即收集。 (　×　);考点5 化合反应、分解反应和氧化反应　;附：与氧气制取和性质有关的化学方程式的梳理 ; ;【例1】[2017·长沙中考]下列有关燃烧的实验现象描述正确的是(　B　) A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 C．红磷燃烧产生大量白雾 D．木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热 ; 解题方法?描述物质在空气或氧气中燃烧现象的技巧 物质燃烧的现象是记忆难点，记忆现象时可用这样的格式：“物质（可说明原来的色、态）是否剧烈燃烧＋产生的火焰（或发光、火星等）颜色＋是否放热＋生成物的气味、颜色或状态及其他性质”。如碳在氧气中燃烧的现象为 ①剧烈燃烧，发出白光；②放出大量的热；③生成无色、无味能使澄清石灰水变浑浊的气体。;变式训练?1.下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由图回答：;(1)三种方案都能够用于实验室制取氧气，其中较简单环保的方法是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解，反应的化学方程式为2H2O2 2H2O＋O2↑；(2)硫在氧气中燃烧的现象是燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味的气体生成；物质的燃烧和缓慢氧化的共同点：都是氧化反应，都放出热量；(3)任何事物都有两面性，如氧气能促使CH4燃烧，提供能量，但使铁生锈，浪费金属资源等。;【例2】[2016·枣庄中考]某兴趣小组围绕“实验室制取氧气”进行了一系列探究活动： （1）药品选择：下列物质中不能作为实验室制取氧气反应物的是　C　（填字母）。 A.水　　B.过氧化氢　 C.氯化钾　　D.高锰酸钾（KMnO4） 原因是　氯化钾中无氧元素　； （2）装置连接，所需的一些实验装置如图1所示：;（3）气体检验：如图2甲装置中带火星的木条很难复燃，乙装置中带火星的木条较易复燃，原因是　乙装置中将生成的氧气通过浓硫酸干燥，除去了其中的水蒸气等　；;解析：(1)根据质量守恒定律，制取氧气，反应物中必须有氧元素，氯化钾中无氧元素，因此不能选用氯化钾作为实验室制取氧气的反应物；(2)根据实验室常用仪器可知：仪器a的名称是分液漏斗；选择气体收集方法时，必须考虑的是密度和溶解性；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，因为反应物是固体与液体在常温下进行反应，选择装置A来制取，收集一瓶干燥的氧气，应用浓硫酸来进行干燥，用向上排空气法收集；(3)图2甲装置中带火星的木条很难复燃，乙装置中带火星的木条较易复燃，原因是乙装置中将生成的氧气通过浓硫酸干燥，除去了其中的水蒸气等；(4)分析三支试管中的溶液成分可知，实验②中滴加了硫酸铜溶液，实验③中滴加了氯化铁溶液，实验②中产生气泡，实验③中产生气泡更快，说明硫酸铜和氯化铁能加快过氧化氢的分解，且氯化铁的催化效果更好。;解题方法?选择发生装置，要看反应物的状态及反应条件；选择收集装置，要看气体的密度及气体在水里的溶解性；比较方案的优缺点应从装置、操作、环保、节能等方面考虑；实验时