肥东县实验小学经典诵读活动实施方案.PDFVIP

肥东县实验小学经典诵读活动实施方案 一、经典诵读活动的意义 传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读 活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强 小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意 义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应 用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。 二、经典诵读内容 小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》，古诗20 首。 小学三、四年级：诵读《千字文》《论语》《百家姓》《孟子》，古诗30 首。 小学五、六年级：诵读《诗经》《增广贤文》《大学》《孙子兵法》《中庸》《幼 学琼林》，古诗40 首。 三、措施与要求 “诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此， 提出如下要求： (一)保证诵读时间。 每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节 诵读课为诵读时间，天天坚持2016 年学校经典诵读活动实施方案2016 年学校经 典诵读活动实施方案。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课 前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针， 积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前 一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。 (二) 保证诵读量。 各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的 诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报 上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读。看 谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛， 激发学生诵读的激情。 (三)督促检查。 五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。 指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查;表扬先进，鼓励后进; (四)业余诵读。 布置家庭作业时，可以加入诵读内容。 (五)创设校园氛围。 学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交 一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古 诗等。 (六)指导诵读。 各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规 定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。 要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。 (七) 开展活动。 学校每学期组织一次检测，采取抽测、集体诵读、高年 级检测低年级或同伴互测的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、 经典诵读展示等活动。 经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。 肥东县实验小学 2016.3 附：经典诵读展示形式(供教师参考) 1、我给大家讲美文 学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。 2、唱经典 古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴 趣，让他们记得更好，可开展歌唱古诗文的活动。如孟郊《游子吟》，苏轼《大 江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌(片断)》等古诗词 歌曲，同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。还可请音乐老师给 古诗文谱上好听的曲调。 也可在游戏(如跳橡皮筋)中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏时，“你拍一， 我拍一”就变成了“人之初，性本善”。学生在整个过程中充分感到了诵读经典 的乐趣，更能坚持下去。 3、给经典配图 在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又 绿江南岸，明月何时照我还”，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“碧玉妆成 一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画2016 年学校经典诵读活动实施方案2016 年学校经典诵读活动实施方案。 在学生诵读的基础上，为经典配画，加深了学生对经典的感悟，培养他们思 维力，想象力。 4、经典我能行 在诵读到一定的程度上，可鼓励学生自己动手写。